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关注容易被老师忽视的学生 学生都有自己的个性、兴趣、爱好，每个学生都希望得到教师的表扬及同伴的认可。因此教师需要走进学生，了解学生，经常加以鼓励。教育的成功不是教师手把手教的结果，而是发挥学生自觉学习的能力。 在班级中，总有一部分学生，他们各方面表现都处于中等水平，他们是一个最容易被忽视的群体。他们往往不容易被老师注意，教师应该多去关注他们，为他们创设多个表现自我的舞台，发挥他们的潜力，从而促进整个班级的学习成绩。 例如冯易清实在是个默默无闻的孩子。平日里沉默寡言，很守纪律，成绩一般，所以他既不会因为成绩的优秀而令我喜上眉梢，也不会因为操作不认真而让我经常批评他。我开始对关注冯易清时是在一节学习WORD操作课上，他帮助其他同学完成操作，用的是很简单的操作方式，并且我还没有讲到，我开始对他产生了好奇。经过我的询问，了解到他对计算机很有兴趣，经常看一些有关计算机的报纸和杂志，由于他性格内向，因此平时不被老师关注。面对这样的学生,作为教师不应该因为他们的“平凡”而忽略了孩子的存在。既然他不爱说话，我并不勉强他，但上课的时候我会有意识的提问他一些问题，答对了我会及时表扬他，还让他当我的课代表，从此之后他对计算机更感兴趣了，有时还和我一起讨论一些较高深计算机的问题。渐渐的，他上计算机课变得很专注，每次我讲完课他都认真的操作,他的成绩已经稳定在班级的中上水平，而且对计算机的兴趣越来越浓，对一个内向的人来说，这种兴趣是稳定而持久的。 苏霍姆林斯基说过：“不了解孩子，不了解他们的思想、兴趣、爱好、才能、禀赋、倾向就谈不上教育。”每个孩子，都是一本值得好好研读的书，只是这每一本书的开启方式不同，但开启每一本书都有一个核心的思想，那就是让孩子感受到成功，也就是教师要坚持从成功中学习的思想。要让孩子感受到成功，就应该让他们感受到自己的努力是有效的，并不断给予孩子们成功的反馈，这样才能使他们努力坚持下去，不断取得成功。 作为一名教师，就要做一个有心人，在平时的工作中注意发现并抓住打开学生心灵之门的契机，让班中的每一个孩子在老师期待的眼神中；在老师殷切的话语中；在老师无微不至的关怀中，切实的感受到教师的爱，并在老师给予的爱中健康快乐的成长。