二年级下品德教案主题活动我也做研究科教版.docxVIP

主题活动二??我也做研究 【教学目标】 1.知识与能力 ⑴引导学生发现问题、分析问题、解决问题。 ⑵培养学生敏锐的观察力及对科学研究的兴趣。 ⑶培养学生查阅资料、收集信息的能力； 2.过程与方法 ⑴通过观察、思考、讨论等方法进行简单的探究活动，培养学生的探究能力； ⑵通过收集资料、合作交流、发现问题，确定我要研究什么，做出研究方案。 3.情感态度与价值观 ⑴培养学生严肃认真的科学态度，观察、思考、发现问题的科学思想； ⑵善于发现问题，思考问题，解决问题，逐步树立科学的世界观。 【教学重难点】 1．培养学生查阅资料、收集信息的能力。 2．培养学生动脑、动手的意识和能力，去研究我们周围的世界，学着解决一些生活中的问题。 【活动准备】 学生准备：搜集的相关资料。 老师准备：多媒体课件、相关视频等。 【教学时间】3课时。 第一课时 我研究什么 ?一、说“研究”导入课题 1．什么是研究？举例说说。 2．研究尽是科学家的事吗？ 3．我们研究些什么呢？板书课题。 二、什么是研究 1．从P38图中三个小朋友的谈话了解什么是研究。从“水坑里的水是怎么消失的”这个问题入手，知道研究的基本过程。（破解自己心中对于“研究”的敬畏。） 我可不行——试试——提出问题——找到答案。 2．你现在知道什么是研究了吗？ 所谓研究：就是提出问题——找到了答案的过程 3．教师小结：“研究”就是通过自己的观察、记录、询问、查找、实验等弄清自己不明白的事情。 三、（请学生阅读P39内容）找到水到底跑哪儿去了呢？ 1．然后回答。并请你把答案补充完整。（水蒸气、渗入地下……） 2．教师小结，小男孩所做的事就是研究，而且是了不起的研究。研究就在我们身边。只要我们用心观察、勤于动脑，把脑海中的大问号变成感叹号，我们就会成功。 四、我想研究问题（小组讨论） 同学们的脑海中一定有很多自己不明白的“？”问题。也一定想把不明白变成明白，找到一个个问题的答案。 1．我们对那些还不明白的问题，应该怎样去解决呢？?（去研究） 2．请大家讨论：把你想研究什么问题？题讲给大家听。 （并记录下自己要研究的问题，课余自己进行研究。） 3．进行研究我们要注意什么？（阅读P40内容） ⑴选择研究项目：感兴趣的、有能力解决的问题。 ⑵研究的方法：制定计划，做好准备。动手动脑，观察记录，询问查找，搜集等手段。 4．教师总结。知道通过“通过自己的观察，记录，询问老师，查找资料”等手段，可以弄清自己不明白的问题。运用掌握到的方法，对自己的问题进行研究。 板书设计：?????????????我研究什么 研????究：提出问题——找到答案 研究项目：感兴趣的，有能力解决的。 方????法：做好计划，观察记录，询问查找，实验发现等。 第二课时????开始研究吧 【教学目标】 1．学会用观察的方法进行研究、培养学生的科学态度和钻研精神。 2．学会制定研究计划。 【重点难点】? 城里学生不熟悉“小青蛙变成癞蛤蟆”的情况，而且其变化是一个漫长的过程，学生耐力不够。 【教学准备】? 不倒翁、小青蛙变癞蛤蟆系列幻灯或视频。 【教学过程】? 一、由问题导入新课： 1．同学们，青蛙和癞蛤蟆是同一种动物吗？他们是哪来的？今天，咱们先来看看这个研究小组的活动吧！ 2．这节课，我们一起来跟随书上的小朋友来了解蝌蚪是怎样变青蛙和癞蛤蟆的。 二、学习研究过程 1．学生自学P41～P43内容，（读一读，学生的观察日记） 2．分析研究过程。? A、在研究过程中孩子们是怎样做的？（计划、认真观察、记录。） 制定研究计划 观察对象 ?小蝌蚪是怎样变成小青蛙的 观察时间 ? 观察记录 ? 观察结果 ? B、研究过程中遇到了身什么难题？（身上长痘痘、怎么变成了癞蛤蟆？） C、孩子们是怎样对待这些困难？（请教爷爷、再试验，比较变化不同。） D、最后的研究获得了什么结论？（长尾巴是青蛙，短尾巴是癞蛤蟆。） 3、学生分组讨论、交流。 ——青蛙变成癞蛤蟆”这一故事，使我们明白：任何一项科学研究都不是一帆风顺的，要经过长期艰苦的努力，才能取得最后的胜利。 三、看一看：青蛙变成癞蛤蟆的过程（幻灯片演示）。 1．榜样引路。教师提供一些伟大的科学家、发明家是如何面对失败的故事。 2．教师小结：从事科学研究就要不怕苦、不怕累，要有胜不骄、败不馁的精神；大家要发挥小组合作精神，找原因，讨论，说的想法，听意见，就能找到办法。 四、玩一玩：不倒翁为什么不倒。 1．问有什么神奇的力量能让不倒翁不倒？ 2．出示课前准备的不倒翁玩一玩。 3．在玩的过程中，我发现了什么吗？ 4．拆开玩具看不倒翁不倒的真正原因。 5．小组合作，学生动手做不倒翁。 六、做一做（P43—44） 1．选一种动物或植物进行较长时间的观察，然后给同学作介绍。 2．在动植物王国里，有很多有趣的现象和规律，值得人