二年级下品德教学设计我和同学辽师大版.docVIP

我和我的同学 教学目标： 1． 学会和同学平等相处、互相帮助。 2． 引导学生感受与同学间的友爱之情，懂的同学之间要建立真正的友谊。 3． 引导学生运用观察、体验、合作等方法进行探究活动。 活动准备 教师准备： ⑴制作多媒体课件。 ⑵注意搜集在校园内外发生的同学之间的故事。 学生准备: 自己与同学或同学之间相处的故事 一、导课师：今天，老师为大家带来了一组图片，请同学们欣赏！播放歌曲《校园的早晨》（课件展示同学们一起学习，一起活动的照片） 师：看到这些画面，你想说些什么？生：我想起了同学们在一块学习、一起游戏的场面！我想起了同学们在一块度过的美好时光！师： 是啊，明亮的教室里我们同窗共读，美丽的校园内我们一起活动，如花的岁月里我们共同成长！今天我们就一起来学习《我和我的同学》！ 板书课题?我和我的同学 二、激情师：三年来，我们一起学习，一起游戏，同学之间肯定发生过很多有趣或难忘的事，现在，让我们谈一谈发生在你们之间的故事吧！ 学生交流。 （引导学生在学习、生活、课内、课外等方面进行交流，充分调动学生对往日生活的回忆，体味纯美的友情。）想一想，当你遇到难题时，谁帮你解决？课下，谁和你一起游戏？当你忘记带东西时，谁及时借给了你？，高兴时，谁和你一起欢笑？难过时，谁给你安慰？…… 生：我想起了六一儿童节时看到的精彩节目师：有趣的事情总是让人难以忘怀生：我想起了我不会一道题时，我的同桌帮助我师：得到同学们的帮助，是一件多高兴的事呀！生：我想起了我曾经和宋子豪有过一些不愉快，现在心里很愧疚师：月有阴晴圆缺，同学之间也不免磕磕碰碰！生：有一次上体育课时，我忘记了拿跳绳，李静瑞毫不犹豫的把跳绳借给了我。师：同学们帮助你的这点小事你还记得如此深刻，可见你们的友谊之深。 当我们遇到困难时，同学给予了我们无私的帮助，当同学遇到困难时，你会怎样做呢？ 课件：帮一帮 师：看来，在日常的学习生活中，同学们之间互相关心、互相帮助、团结友爱、共同进步，已经建立起深厚的友谊。 三、（1）明理??????????1、讲一讲师：但同学们之间你有你的小性格，我有我的小脾气，一些不愉快的事也时常发生在我们身边，影响了同学之间的关系，看这几位同学之间发生了什么事情？该怎么办呢？出示课文中的短片！师：小组讨论一下，图片中的小朋友遇到了什么伤心事?如果你是图片中的小朋友，你会怎样做呢？（学生小组交流，老师指导，看看有没有兴趣表演的小组，并加以指导）?学生汇报交流： 课件出示图片1.抢位置师：谁想说说第一幅图片？生：同桌让她靠边靠边，这样做不对，太霸道了师：如果你是这位女同学你的心情会怎样？生：（伤心）师：为什么伤心？生：，同学之间这样做太霸道，感觉被欺负了，心里很委屈师:你想对这位男同学说些什么？生：同学之间应该相互谦让。（板书：相互谦让）师：肺腑之言！赞同她的想法的请鼓掌！ 课件2做值日师：谁想说说这幅图片？ 生：做值日时，组长自己不干，光指挥别人干。 师：如果你是这组的值日生，你会怎么想？生：你是组长，应该带头干。 师：是啊，同学之间应平等相处，没有高低贵贱之分。（板书：平等相处） 课件3争球台 师：这个大同学做的对吗？ 生：不对。 师：为什么？ 生：不能以大欺小。 师：对小同学，我们应该关爱他们。（板书：相互关爱） 课件4起外号 师：这幅图中小朋友遇到了什么伤心事？ ?生：学生汇报！别人给他起外号了！谁能上来演一演 学生甲：眼镜，过来！?学生乙：,又有人叫我眼镜了，真伤心，你-----你------你怎么能这样叫我呢？学生丙：是啊！你这样给别人起外号是不文明的！学生甲:我就喜欢这样叫！怎么了？学生丙乙：我们告给老师去，走！师：请留步，我来采访一下这位带眼睛的同学，听到别人给你起外号的时候，什么心情？生：很伤心很难过。师：老师看你气的满脸通红。为什么伤心.生：自尊心被伤害。师：是啊，人最怕的就是伤了心啊！刚才的同学是去告老师，大家认为遇到这样的事情该怎么办呢？让我们再来看看他们是怎样做的？生：甲：眼镜，过来！?学生乙：你不可以这样叫我！你这样不尊重人！我要是叫你小胖墩，你会高兴吗？学生丙：是啊！我们都是同学，应该相互尊重！老师不是说过吗:尊重别人，才会得到别人的尊重！?学生甲：低下头，抬起头，说：“我-----我错了，我向你们道歉！我保证，再也不会起外号了，你能原谅我吗！学生乙：没关系，我会原谅你的，谁让我们是同学呢！学生丙：走，我们一起去玩！师：掌声送给他们！简直就是天生的小演员！为什么第二次的表演，同学就没有造成矛盾呢？生：因为第二次时同学懂得相互尊重的道理，懂得相互宽容！（板书：相互尊重、相互宽容）师：你不仅会听课，而且还会总结，真聪明！四：导行1、学做调解员师：总结，看来，相