二年级下品德与社会教案如果我是他未来版.docVIP

课题 如果我是他（一） 5 课时 教学目标 1．能用心去感受受挫时的心理体验，明白与人交往时要体谅别人的心情。 2．学会真诚地为自己的错误向别人道歉。 3．能正确对待不如意、不开心的事，树立健康、积极的心态与别人交往。 教学重点 明白与人交往时要体谅别人的心情，学会真诚地为白己的错误向别人道歉。 教学难点 学会真诚地为白己的错误向别人道歉。 教学方法 讲解法、探究与合作、活动 教学准备 课间活动相关物品、友情与制作的课件 教学设计： 一、激趣导入，快乐大转盘 师：小朋友们，很高兴认识你们。老师最喜欢上课遵守纪律、认真听讲的小朋友了，你们是不是这样的小朋友啊？（是）回答的真响亮，老师好喜欢你们哦。你们这么乖，老师就和你们一起米玩一个大转盘的游戏好不好。 【幻灯片：快乐大转盘】小眼睛看仔细哦！大转盘转起来啦，转出来一……（笑脸）你能用一个词语来形容一下吗？再看仔细，要变喽，转一转变成……？（不高兴了） 1、同一幅画由高兴变成了不高兴，这是怎么回事啊？……（它转过来了） 没错，因为我们看的位置不一样，看到的表情也不一样了。 2、大转盘里还有一幅画，不过它不会动，但是里而藏着好多秘密，看看小朋友谁有一双“火眼金睛”？ 【幻灯：高跟鞋】找到了，就静静地把小手举高。 （从上往下看这是女孩子爱穿的高跟鞋，从下往上看则是男士穿的鞋。） 原来，我们看的角度不同，看到的事物也不同。 3、师：小朋友，有时生活中发生的事情也和这两幅图一样，只要我们换个角度想一想，心情就会不一样。今天我们就试着换个角度想问题，来学习第四单元第三课：板书课题《如果我是他》 二、换位思考，学文明理 （一）角色体验 1、播放录像 汪老师的班里有个男孩叫丁丁，我们先来看一段他的录像： 师：你们喜欢像丁丁这样的小朋友吗？生说：不喜欢。为什么，他有哪些不好的习惯？ 生1：不喜欢。因为他经常迟到，这样做都不对。 生2：不喜欢。因为他总是忘记文具盒。 生3：不喜欢。因为他考试不及格。 （看来大家都不瓜喜欢这个小朋友，甚至有点讨厌他。他的同学也不喜欢他，你们听……） 2、体会心情 可是，你们知道他被人嘲笑、讨厌时的心情吗？（伤心、难过） 3．我们来听听丁丁的心里话好不好？ 4、听了丁丁的心里话，你有什么想说的吗？还会像刚才那样讨厌他吗？ 反馈：刚才小朋友们还很讨厌他，现在想一想如果我是他就能体谅他了。【贴板书：体谅他人】 【幻灯出示：（回音壁：原来换个位置想一想，心情就会不一样）】 （二）、故事屋 1、过渡：学会了体谅别人，我们也要学会正确的而对白己的伤害。我们来看这个小朋友，他叫圆圆，【幻灯出示】最近他遇到了一件伤心事，不知道该怎么办了。你们听【播放录音】 2、师：孩子们，听到同学们这样笑话自己，圆圆心里可难受了！如果你是他，你会怎么办昵？（可以四人小组小声的讨论一下） 3、小讨论后交流 师：刚才小朋友讨论得真热闹，都在为他想办法呢？请说说，如果你是他，你会怎么做？老师有个要求，希望大家认真听同学讲话，别人说过的，就不要重复了。 （学生说一个，教师出示一个。老师把你们可能会做但没说到的办法也放上去） 师：你们很聪明，帮他想了那么多的办法，但是面对伤害，有些办法是不正确的，你能找出来吗？（不要的消火）哪个办法最好。 （坚持锻炼身体：变色） 小结：圆圆听了小朋友的建议，学会了正确而对伤害，开始积极锻炼身体，开心地笑了。是呀，在伤害而前，我们不但要学会体谅别人，更要学会坦然面对。 （贴板书：坦然面对） 三、联系事实，侃谈感受 小朋友们，在我们的生活中，也会像‘J J-和圆圆一样碰到一些伤心事，你们看（课件展示：逐一出现事例）谁愿意来读一读？ l、这样的伤心事在你我身上经常发生，希望你们能敞开心扉，诉说你的伤心事，咱们先轻轻地说给自己听。 2、有句话是这么说的：“把你的快乐与人分享，快乐就多一份。把你的烦恼与人倾诉，烦恼就会减少一半。”谁愿意把你的伤心事说给大家听。……引导学生换位思考 3、人多小朋友想诉说白己的伤心事了，这样吧，把你的伤心事说给你的同桌听听吧1 4、是啊，当我们受到伤害时心里是那么的难受。但我们还是需要静心想想对方是否故意，不哭不闹，学会坦然面对。 四、课堂小结： 今天我们学到了什么？ 二次备课 板书设计： 如果我是他（一） 一、快乐大转盘； 二、小小故事屋。 教后小结 2011～2012学年度 2012～2013学年度 优 点 教师： 教师：