语文人教版高中三年级 用起承转合突破内容类考题.ppt

第一层是起承。本诗题目中的关键词是“晚望”，“江上青山山外江，远帆片片点归艘”是起承，起句中无“晚望”二字，属暗起。起承中意象密集，“江、青山、远帆、归艘”，如何找到共同的“象”呢？非常简单，起句要切题，必写“晚望”，所有意象都是“晚望”的景色，立足点肯定在“粤秀峰”，观察点就必为“江”，所以起承句共同的“象”就是“江”。连起来理解就是“江在青山之外，江上有点点归艘”，是以江为起点与展开对象的，写了横流在山外的珠江，珠江上片片白帆悠然归航。 高考实战 粤秀峰晚望同黄香石诸子二首（其一） 江上青山山外江，远帆片片点归艘。 横空老鹤南飞去，带得钟声到海幢。 ⑴诗中哪些意象体现了题目中的“晚望”？请分别从“晚”、“望”两个方面回答。（3分） （2）简析诗中“带”字的妙处。（3分） 风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。 无边落木萧萧下，不尽长江衮衮来。 万里悲秋常作客，百年多病独登台。 艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。 起承为第一层，“急风、高天、哀猿、清渚、白沙、飞鸟、落木、长江”，意象最为密集，如何确定共同的“象”？起要切题，必切合“登高”，起承所写对象一致，必为同象，所以起承共同的“象”就是“登高望远”。 转合为第二层，意解也非常密集，经分析，可得出共同的象就是艰难苦恨的“霜鬓”。两个层次之间体现为跳跃性，而合在一起，则是写“登高感怀”，又是一个整体。 高考实战 粤秀峰晚望同黄香石诸子二首（其一） 江上青山山外江，远帆片片点归艘。 横空老鹤南飞去，带得钟声到海幢。 ⑴诗中哪些意象体现了题目中的“晚望”？请分别从“晚”、“望”两个方面回答。（3分） （2）简析诗中“带”字的妙处。（3分） 风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。 无边落木萧萧下，不尽长江衮衮来。 万里悲秋常作客，百年多病独登台。 艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。 起承为第一层，“急风、高天、哀猿、清渚、白沙、飞鸟、落木、长江”，意象最为密集，如何确定共同的“象”？起要切题，必切合“登高”，起承所写对象一致，必为同象，所以起承共同的“象”就是“登高望远”。 转合为第二层，意解也非常密集，经分析，可得出共同的象就是艰难苦恨的“霜鬓”。两个层次之间体现为跳跃性，而合在一起，则是写“登高感怀”，又是一个整体。 用起承转合突破高考题1 内容类考题 【考点解析】 考纲对诗歌考题的第一个要求是“鉴赏古代诗歌的形象、语言和表达技巧”。因本课是突破诗歌内容类考题，故应对的是“鉴赏古代诗歌的形象”。 考点解析：鉴赏诗歌的形象。形象包括主人公形象、诗人形象、意象和意境。 考题类型：找意象（意象特征）、分析意境型（图画型）。 诗歌的跳跃性与整体性 严羽在《沧浪诗话?诗辨》中所说：“盛唐诸人，唯在兴趣，羚羊挂角，无迹可求。”诗歌既具有跳跃性，又有极有整体性。如马致远《天净沙?秋思》“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯”。 ２８字，1０个意象，意象跳跃极具跳跃性，内涵极为丰富。若只看“小桥流水人家”，则可理解为宁静详和的江南美景，但与其他意象融在一起，则构成了一幅衰败的政体图画。 第一层是起承。本诗题目中的关键词是“晚望”，“江上青山山外江，远帆片片点归艘”是起承，起句中无“晚望”二字，属暗起。起承中意象密集，“江、青山、远帆、归艘”，如何找到共同的“象”呢？非常简单，起句要切题，必写“晚望”，所有意象都是“晚望”的景色，立足点肯定在“粤秀峰”，观察点就必为“江”，所以起承句共同的“象”就是“江”。连起来理解就是“江在青山之外，江上有点点归艘”，是以江为起点与展开对象的，写了横流在山外的珠江，珠江上片片白帆悠然归航。 高考实战 粤秀峰晚望同黄香石诸子二首（其一） 江上青山山外江，远帆片片点归艘。 横空老鹤南飞去，带得钟声到海幢。 ⑴诗中哪些意象体现了题目中的“晚望”？请分别从“晚”、“望”两个方面回答。（3分） （2）简析诗中“带”字的妙处。（3分） 风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。 无边落木萧萧下，不尽长江衮衮来。 万里悲秋常作客，百年多病独登台。 艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。 起承为第一层，“急风、高天、哀猿、清渚、白沙、飞鸟、落木、长江”，意象最为密集，如何确定共同的“象”？起要切题，必切合“登高”，起承所写对象一致，必为同象，所以起承共同的“象”就是“登高望远”。 转合为第二层，意解也非常密集，经分析，可得出共同的象就是艰难苦恨的“霜鬓”。两个层次之间体现为跳跃性，而合在一起，则是写“登高感怀”，又是一个整体。 高考实战 粤秀峰晚望同黄香石诸子二首（其一） 江上青山山外江，远帆片片点归艘。 横空老鹤南飞去，带得钟声到海幢。 ⑴诗中哪些意象体现了题目中的“晚望”？请分别从“晚”、“望”两个方面回答。（3分） （2）简析诗中“带”字的妙处。（3分） 风急天