人教版八年级语文下册《五单元 阅读 21 与朱元思书》课件_33.pptVIP

人教版八年级语文下册《五单元 阅读 21 与朱元思书》公开课件_33 人教版八年级语文下册《五单元 阅读 21 与朱元思书》公开课件_33 人教版八年级语文下册《五单元 阅读 21 与朱元思书》公开课件_33 与朱元思书 吴均 走进作者，了解背景 吴均（469—520）南朝梁文学家、史学家，字叔庠。好学有才俊，其诗文深受称赞，人们把他的写作风格称为“吴均体”。 当时时局动荡，许多文人为躲避政治迫害而寄情山水，写了许多山水文章。 “书”：指书信，本文是吴均写给好友的书信的一部分。 课题解析：给朱元思的信 骈体文：又称“骈文”，是和散文相对的一种文体。 特点：讲求对偶，句子通常是四字句、六字句相互交替。 急湍 轩 邈 转 反 xuān miǎo 泠泠嘤嘤 缥 碧 横柯 líng yīng piǎo kē 鸢飞戾 天 息 心 经 纶 yuān lì xī xīn jīng lún zhuàn fǎn tuān 与朱元思书 风烟/俱净，天山/共色。从流 / 飘荡，任意东西。自 / 富阳至桐庐 / 一百许里，奇山异水，天下独绝。 水 / 皆缥碧，千丈 / 见底；游鱼 / 细石，直视 / 无碍。急湍 / 甚箭，猛浪 / 若奔。 夹岸 / 高山，皆生 / 寒树。负势 / 竞上，互相 / 轩邈；争高 / 直指，千百成峰。泉水 / 激石，泠泠 / 作响。好鸟 / 相鸣，嘤嘤 / 成韵。蝉 / 则 / 千转不穷，猿 / 则 / 百叫无绝。鸢飞 / 戾天者，望峰 / 息心；经纶 / 世务者，窥谷 / 忘反。横柯 / 上蔽，在昼 / 犹昏；疏条 / 交映，有时 / 见日。 情感——流露出对富春山水的由衷赞叹、无比向往之情。 重音——如“急湍甚箭，猛浪若奔”重音应落在“箭”“奔”二字上。 节奏——以“二二”节拍为主， 如“风烟/俱净，天山/共色。” 本文句式整齐而富有变化，文中多用四言，以“二二”节拍为主， 如“风烟/俱净，天山/共色。”间以六言并时时加一些虚词，使语言既有词句的自然匀称，又有疏宕谐婉的节奏，读来颇有韵致。如“蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥欲忘反。”一句，则应注意朗读的抑扬顿挫，以读出疏宕谐婉的节奏感。 语速——应慢一些，慢一些才有时间去品味文中的意境。 结合页下注解并运用工具书，自己把课文翻译一遍，不懂的地方，可以讨论。 疏通关键字词 风烟俱净，天山共色。从流飘荡， 任意东西。自富阳至桐庐，一百许里， 奇山异水，天下独绝。 完全 消散 表约数，“左右” 独一无二，绝，到极点。 同样的颜色 顺 从 水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石， 直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。 青白色 急湍，急流的水。 （急流比箭还快 ） 于，比 奔驰的马 夹岸高山，皆生寒树。负势竞上， 互相轩邈；争高直指，千百成峰。 凭借 争着 向 轩，高； 邈，远。 这里都用做动词，争高，比远。 使人看了感到有寒冷之意的树 两岸 泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣， 嘤缨成韵。蝉则千转不穷， 猿则百叫无绝。 冲击 尽 美丽的鸟 相向和鸣 停止 形容水声清越 鸟鸣声 和谐的声音 通“啭” 鸢飞戾天者，望峰息心； 经纶世务者，窥谷忘反。 横柯上蔽，在昼犹昏； 疏条交映，有时见日。 至 平息心情 看 遮蔽 如同 树木的支干 筹划、治理 同“返” 二、翻译下列句子 （1）风烟俱净，天山共色。 （2）急湍甚箭，猛浪若奔。 （3）负势竞上，互相轩邈。 （4）鸢飞戾天者，望峰息心。 没有一丝风，烟雾都消散了，天空