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整本书阅读策略浅谈 　　一、推荐阅读书目，引领学生快乐阅读 　　整本书阅读开展的基础，是要选择适合学生的书目进行阅读，让学生能够体验到阅读的快乐，能够拥有一个好的阅读开始。所以，教师在给学生选择阅读书目的时候，要考虑学生现阶段的水平情况，能够从学生的角度出发，在学生阅读的特点和能力的范围内选择合适的阅读材料，让学生真正从阅读整本书中有所收获。除此以外，教师为学生选择的书一定要是经典的，这些书籍经过了时间的考验，能够为学生带来思想上正确的指导。最后就是要能够符合学生的兴趣爱好，能够吸引学生的注意力。比如，对于低年级的学生，教师可以选择一些比较生动有趣的绘本，去培养学生阅读的兴趣，而对于中年级学生可以推荐一些文学性强的书目，如《西游记》 《城南旧事》等。　　二、优化阅读导入，激发学生阅读兴趣　　对于小学生来说，为了能够让他们全身心地投入到长期的整本书阅读中，最重要的就是培养学生的兴趣。为此，在进行整本书阅读指导中，教师一定要从学生的兴趣入手，优化课堂导入部分，能够根据学生阅读的需求和目标，选择合理的方式导入，使得学生乐于展开一本书的阅读，消除对于大量文字的抵触情绪。教师不仅仅要全面掌握这本书的内容，也要对学生进行充分的了解，这样才能够推动后面教学的顺利进行。《西游记》是小学生目前需要阅读的一本书，那么在指导学生进行《西游记》整本书阅读时，教师可以选择一个精彩的动画片段让学生欣赏，通过有趣的故事激发学生进行深入阅读的欲望。通过精彩片段的播放，让学生阅读文本的欲望被唤起，从而有效地提升了学生阅读整本书的积极性。　　三、组织实践活动，引发学生深入阅读　　为了提高學生进行整本书阅读的能力，让学生通过整本书阅读真的有所收获，教师要能够在学生进行整本书阅读时给予一定的指导。所以，教师一定要能够聆听学生阅读的感悟和阅读的收获，这样在对学生进行阅读指导时就更具有针对性。为此，教师可以多组织学生进行一些阅读实践活动。比如阅读交流会，学生可以就一周时间内自己在阅读中出现的一些困惑进行讨论，一起交流自己的阅读感受，对于自己比较独特的阅读技巧也可以与同学分享，在互相的交流中让自己的阅读能力有所提升。另外，教师也可以在班级中开展经典书籍的推荐活动，鼓励学生把自己阅读到的好书推荐给其他的同学。　　四、进行阅读方法指导，提升阅读质量　　阅读方法的指导在整本书阅读中至关重要。小学生经验不足，遇到书籍时往往不知道如何才能够进行有效的阅读。为此，教师就需要在这个时候给予一定的指导，降低学生阅读的难度，避免学生因为遇到了困难半途而废。《小王子》是小学阶段必读的书目之一，在进行这本书阅读指导时，教师首先带领学生对于该本书的大概信息进行掌握，比如封面、序言还有插图等。首先，让学生通过阅读大致内容，顺利地从一篇章节的阅读向整本书阅读进行转化。然后，结合每位学生的阅读能力和时间，帮助学生制定相关的阅读计划。计划要对阅读的时间做好划分，把控好阅读的进度，避免学生半途而废，同时要引导学生养成进行阅读摘要和写读书笔记的习惯，记录阅读中好的句子和自己的感受。最后，还可以尝试让学生就一本书的内容进行思维导图的绘制，帮助学生掌握整本书的结构。　　总之，整本书阅读已经成为当前语文阅读教学的一种重要的方式。作为教师一定要能够认识到整本书阅读的优势，采取积极有效的整本书阅读策略帮助学生掌握阅读的方法，从阅读中体验到快乐，让学生能够从阅读中汲取到有益的精神营养，有效地促进学生阅读水平的提升，从而提高当前小学生的语文综合素养。目前的整本书阅读教学还存在着一些问题，我们教师一定要继续探索有效的整本书阅读的策略，提高语文教学质量。