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浅谈传统文化在幼儿园的运用 　　摘 要： 随着时代的发展与进步，幼儿园传统文化教育需要得到我们教育工作者的大力重视。传承我们的传统文化势在必得，我们要从娃娃抓起，要让中国人从小就建立起爱祖国、爱家乡的情感意识。结合实际教学活动，本文尝试将中国传统文化及传统节日融入幼儿的学习生活中，使我们的中国传统文化继续传承下去，继续发扬光大。 　　关键词：中华传统 礼貌文化 节日文化　　中华文化博大精深，具有悠久的历史，是中华民族的重要凝聚力量。中华五千年的文明古国孕育了丰富多彩的传统节日，除了大家所知晓的节日外，我们每年都还有很多节日等待我们发扬和传承。如合家团聚的春节、纪念故人的清明节、团圆美满的中秋节、尊老爱幼的重阳节、浪漫邂逅的七夕节等。每个传统节日都有它不同的节日由来，都有一个历史悠久的深刻寓意和耐人寻味、富有教育价值的故事。甚至每个节日都能给人以爱生活、讲礼仪、重情义、奋发向上的精神力量。如今，不少传统节日渐渐被人们所忽视和淡忘，特别是现代的年轻人，很多崇尚外国的圣诞节，每年当圣诞节和元旦来临时，圣诞节常常被大家高度重视，商业氛围极其浓重，反而到了我们的传统节日“元旦”时，相对的文化气息就减弱很多。2月14日的情人节也是同样如此，当今的90后或00后都不知道我们中华民族还有一个“七夕节”，忽视了我们祖国的传统节日。　　传统节日中包含着丰富多彩的传统文化内涵，它是一种教育的沉淀、一种知识的积累、一种文化的传承，必须从小开始进行培养熏陶。孩子从小耳濡目染，浸润并受益于中国独有的传统文化情怀，无论是对孩子的一生成长、集体塑造，还是社会发展都有深远的影响。民族文化的传承与更新都是十分必要和有益的。中国传统节日的内容包罗万象，在其背后，蕴含的是深厚的民族心理、道德伦理、精神气质、价值取向和审美情趣。对幼儿教育来说，生活与活动是幼儿学习的两个基本要素。教育活动的丰富多彩是幼儿心理发展的基础，幼儿在学中玩，玩中学的过程中得到知识的传递。通过开展各种系列的传统文化节日活动及各种有趣的教育形式，在贴近幼儿生活、激发幼儿生活的基础上建构活动方案，使幼儿在生活中学习，在游戏中发展，以此培养幼儿的传统文化情操，使幼儿获得积极、主动的发展是十分重要的。　　一、传统节日可培养孩子的情感　　促进幼儿社会化的发展开展传统节日教育，有利于幼儿的认知、情感的互动发展，有助于幼儿了解社会民俗习惯、社会礼仪及规范等，在让幼儿德、智、体、美等方面培养的同时还能发展幼儿的人际交往能力，促进幼儿的社会性发展。此外，还有利于培养幼儿对祖国的热爱，同时渗透传统节日。如端午节，在端午节来临之前，我园以学年为单位开展各式各样、丰富有趣的教育活动，让不同年龄段的孩子都感受传统节日带来的文化气息。例如：小班学年开展“端午的由来”活动，通过动画视频让幼儿了解什么是端午节，同时渗透幼儿对古人的思念之情。然后让孩子们涂色粽子。中班学年开展“不一样的端午”活动，在了解端午来历的同时，了解屈原的故事。然后让孩子们手工制作各种颜色的粽子。大班学年开展“划龙船赛龙舟”活动，大班幼儿以班级为单位进行龙舟的创作，然后发动家长，亲子赛龙舟比赛，让孩子们在玩中体验，在玩中习得。每年的端午节，老师们都能发挥自己的聪明才智，创造出各式各样、丰富多彩的有趣的活动。在让幼儿参与的过程中，我们还邀请家长参与进来，教育孩子的同时，家长也能得到认识。　　在清明节来临之前，我们先和相关烈士陵园或是有烈士纪念碑的地方取得联系，然后在清明节时，组织孩子和家长们去瞻仰和祭扫烈士陵园，在此教育幼儿缅怀先烈，之后我们还会开展系列活动，增加幼儿的爱国情怀。如让幼儿说说自己的感受或把自己看到的、想到的以绘画的形式表达出来等。利用这些节日对幼儿进行爱国主义教育，是一件有效可行的办法，有利于良好素质的培养。每个传统节日里或多或少都存在些游戏活动，如端午节最后的活动是赛龙舟。为了得到好成绩，每个幼儿都积极参与其中，因为龙舟是自己制作的，在比赛过程中孩子还能非常小心地爱护自己的作品。这对幼儿团结一致、自我控制和克服困难的能力，无疑是最好的培养。　　二、传统节日可培养幼儿获取知识　　中国历史悠久，源远流长，所孕育的节日活动也丰富多彩，无一不是代代相传的文化遗产。个别的节日形式虽然各不相同，但都保留了不同程度的教育的契机和传承的价值。幼儿教育不是一朝一夕，而是需要漫长的教育过程，历代的文人雅士、诗人墨客，為一个个节日谱写了许多千古名篇，这些诗文脍炙人口，被人们广为传颂，使我国的传统节日渗透出深厚的文化底蕴，大俗中透着大雅，雅俗共赏。它们反映了民族的传统习惯、道德风尚和宗教观念，寄托着整个民族的憧憬，是千百年来代代相传的欢乐的盛会。那么，怎样有针对性地选择传统节日对幼儿进行传统文化教育呢？　　首先，将中国传统节日中最具代表性、被