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PAGE PAGE 8 初中数学电子教案 年级 课题 日期 六年级（上） 2.3(1) 分数的大小比较 2008.8 教学 目标 知识与技能 掌握通分。 会利用通分比较分数的大小。 过程与方法 引导学生理解通分的意义；并能利用通分比较异分母分数的大小。 情 感 态 度 与 价 值 观 能利用数轴比较分数大小，体会数形结合的思想。 教材 分析 教学重点 通分。 教学难点 在通分时确定公分母。 相关链接 求最小公倍数、分数的基本性质、分数与除法的关系。  教学内容 教学过程 教后记 课前练习一: 1.（口答）请说出下列各组数的最小公倍数。 3和4,3和4的最小公倍 数是12。 8和9,8和9的最小公倍 数是72。 6和18,6和18的最小公 倍数是18。 42和14,42和14的最小 公倍数是42。 6和8,6和8的最小公倍 数是24。 12和18,12和18的最小 公倍数是36。 课前练习二： 2.括号内填上适当 的数，使等式成立。 （1） EQ \F(2,3) ＝ EQ \F(( ),9) ＝ EQ \F(4,( )) ， （2） EQ \F(2,5) ＝ EQ \F(( ),10) ＝ EQ \F(10,( )) ， （3） EQ \F(4,( )) ＝ EQ \F(8,12) ＝ EQ