基因突变和基因重组导学案.docxVIP

广东番禺中学 2017-2018 学年高二理科生物导学案 基因突变和基因重组导学案 班级：  学号：  姓名： 【学习目标】 能准确理解基因突变和基因重组的概念 举例说明基因突变的特点和原因 说出基因突变和基因重组的意义 【学习重、难点】 重点：基因突变的概念及特点 难点：基因突变的概念及意义 【旧知回顾】 何为生物的遗传和变异？ 基因是什么？基因是怎么指导蛋白质的合成？基因如何实现对生物性状的控制？ 3.在减数第一次分裂的过程中，同源染色体发生了行为？ 一、基因突变 （一）概念：DNA 分子发生碱基对的 、  或 ，而引起的基因 的改变。若基因突变发生在 般不能遗传。 中，将遵循遗传规律传递给后代，若发生在 中，一 （二）原因及特点 1.外因： 物理因素： 化学因素： 生物因素： 2.内因： DNA 分子复制而偶然发生错误、DNA 组成发生改变等原因自发发生。 3.特点: ① ：基因突变在生物界中普遍存在。 高二生物备课组 1 广东番禺中学 2017-2018 学年高二理科生物导学案 ② ： 时间方面：基因突变可以发生在生物个体发育的任何时期 部位方面：可以发生在不同的细胞中，也可以发生在细胞内不同的 DNA 分子上，也可以发 生在同一 DNA 分子的不同部位 ：一个基因可以向不同方向发生突变，产生一个以上的 。 ：在自然状态下，基因突变的频率是很低的。 多害少利性 （三）意义 是 产生的途径，是 的根本来源，是 的原始材料 二、基因重组 概念：是指生物体进行 所以，基因重组改变的是 类型  的过程中，控制不同性状的基因的 。 而不是基因。 1.自由组合型：在减数第一次分裂的 也自由组合。 2.交叉互换型：在减数第一次分裂的 期，随着 期，位于 染色体的自由组合， 有时会随着非 姐妹染色单体的交换而发生交换，导致染色单体上的基因重组。 （三）意义 也是 的来源之一，对 也具有重要的意义。 一、基因突变的实例：镰刀型贫血症 症状：患者红细胞由正常中央微凹的圆饼状变为弯曲的镰刀状，易发生红细胞破裂，使人患 溶血性贫血。 思考：联系基因对生物性状的控制，可以按照什么样的线索（思路）对镰刀型贫血症进行分 析 提示：性状→ →mRNA→ 分析： 高二生物备课组 2 广东番禺中学 2017-2018 学年高二理科生物导学案 正常：缬氨酸-组氨酸-亮氨酸-苏氨酸-脯氨酸-谷氨酸-谷氨酸-赖氨酸… 异常：缬氨酸-组氨酸-亮氨酸-苏氨酸-脯氨酸-缬氨酸-谷氨酸-赖氨酸… 图 1 血红蛋白分子的部分氨基酸顺序 上图中哪一个氨基酸发生了的改变？ 结合教材 81 页“思考与讨论”图解，思考血红蛋白分子发生改变的根本原因是什么？ 小结： 镰刀型贫血症的直接原因是 ，根本原因是 。 合作探究： 基因突变一定会引起的蛋白质结构的改变吗？为什么？ 基因突变一定会引起生物性状的改变吗？为什么？（提示：①对蛋白质中氨基酸种类的影 响；②隐性突变和显性突变；③DNA 与基因的关系） 延伸： 某种高秆植株植物经理化因素处理，在其后代中发现个别矮秆植株，如何设计实验鉴定矮秆 性状出现的相关问题（只需写出实验设计思路） 是基因突变，还是环境影响 ？ 若是基因突变，是显性突变还是隐性突变？ 高二生物备课组 3 广东番禺中学 2017-2018 学年高二理科生物导学案 二、基因重组 完成课本 83 页“思考与讨论”的前两个问题。（答案直接写在课本上）。其中第 2 个问题改为， 生两个孩子相同的概率为？（不考虑同卵双胞胎） 总结： 基因突变 基因重组 本质 发生改变 产生了 控制不同性状基因 产生了 原因 时间 减数第一次分裂 意义 生物变异的 生物变异的 可能性 低频但普遍 有性生殖中非常普遍 高二生物备课组 4