哲学生活第四到六课导学案（.docVIP

白银市第一中学2012 —2013 学年度第一 学期 高二 年级 政治必修4导学案 编号：04使用时间： 编制： 审核： 审批： 班级： 小组： 姓名： 组内评价： 教师评价： 第四课 探究世界的本质（导学案） 审核：高二政治组 2010年2月22日 班级 姓名 日期 【学习目标】 1、知识目标 ◇识记 ： (1)自然界的物质性 (2)物质的含义 (3)人类社会的物质性 (4)运动的含义 (5)静止的含义 (6)规律的含义 (7)运动是有规律的 (8)规律是客观的 ◇理解 (1)世界的物质性 (2)自然界是物质的，不足上帝和神创造的 (3)物质和具体的物质形态的区别和联系 (4)劳动创造了人和人类社会 (5)人类社会是物质世界长期发展的产物 (6)物质和运动的关系 (7)运动和静止的关系 (8)规律的客观性 ◇分析 (1)联系当前自然界中万事万物的发展变化，说明自然界的物质性 (2)联系我国当前的社会改革以及社会发展的状况，说明人类社会的物质性 (3)用课本知识分析，世界是物质的世界，世界的真正统一性在于它的物质性 (4)结合落实科学的发展观、加强党的执政能力建设、科学执政等社会热点·说明事物运动是有规律的，规律是客观的 2、能力目标 (1)通过学习，体会如何去理解一个哲学观点，如何以基本事实为基础进行哲学抽象，初步了解学习哲学的基本方法 (2)通过学习、体会、分析与综合的思维方法，提高分析问题的能力 (3)通过收集和分析材料，培养收集材料和整理材料的能力 (4)培养和训练透过现象认识规律的能力 3、情感、态度、值观目标 (1)通过对本课的学习，能从世界本质问题上指出有神论的荒谬性，从根本上消除有神论的影响，初步树立唯物主义的自然界、世界观 (2)树立马克思主义科学的规律观 二、【重点、难点】： 1、世界的物质统一性证明 2、物质的运动是绝对的 三、【知识梳理】 一、物质的概念 1、物质指的是：________________________________________________。 2、物质的唯一特性是：__________ 3、物质的固有属性是：__________ 4、物质与物质具体形态之间是________和_______的关系，物质概括了宇宙间一切_____着得事物和现象的_______。 二、世界的物质性 1、自然界中的事物是按照__________________形成和发展的。 2、从起源上来看，人类社会是_________________的产物；从本质上来看，人类社会是一个客观的__________。 3、意识一开始就是______的产物，意识_____于物质。 所以，世界是_______的世界，世界的真正统一性在于__________。 三、物质与运动的关系 1、运动是物质的________和________，世界上不存在脱离_____的物质。 离开运动谈物质会陷入_________的错误。 2、运动是_______的运动，______是运动的承担者。 离开物质谈运动会陷入_________的错误。 四、运动与静止的关系 1、物质世界是__________和_________的统一；静止是一种______的运动，是运动的_______。 2、运动是______的_______的_______的；静止是_____的_____的_____的。 离开运动谈静止会陷入__________，离开静止谈运动会陷入___________。 五、运动的规律性 1、规律是___________________________________________ 2、规律是客观的，不以______________，不能______，_____，_____；违背规律要受到规律的惩罚。 3、【原理】规律是普遍和客观的，不以人的意志为转移 【方法论】要求我们要遵循规律，按规律办事 【探究与共享】 课堂探究一（教材第28页）：天地万物是上帝创造的吗?联系你所知道的有关地球起源的知识，明为什么上帝创世说是背离客观实际的。 课堂探究二（教材第29页）： (1)哲学家所说的作为世界本原的“水”“火”“原子”等，同我们日常生活中所说的具体事物是什么关系? (2)在自然界中，既有姿态万千的山川湖海，也有许多看不见、摸不着却又真实地存在着的事物和现象，如磁场、超声波、紫外线等。从哲学的角度看，这些事物有什么共性呢? 【扩展延伸】哲学上的物质概念与