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文博学校2017学年第二学期4月期中测试卷分析表 班级/备课组： 语文　科目： 语文 日期： 2018.4.24 试 卷 分 析 考核内容和目标：本次试题共包括三大板块：积累运用、阅读感悟、习作。 积累运用包括四个大题：看拼音写词语属于最基础的知识，不超出语文园地的内容。 选词填空考查学生的词语辨析能力，第三组需要仔细辨析。词语积累既考查学生的 理解分析能力，又考查学生的词汇量。古诗题的考查相对简单一些。 阅读感悟包括课内和课外两篇阅读，题量适中，课外阅读难度大些。 整套试题除课外阅读个别题外，其余的题目，只要细心解答，会比较轻松。 试 卷 分 析 典型错题分析： 一、基础达标。1．抄写多数学生写得字体端正、正确，但也有少数学 生有错误，错的比较多的是笔画。 2．选出错误并改正成语有很多学生整词语全部划线，导致错误。部分 学生选字错误。 3．词语积累，表示看的词语范围很广，有两个字的、四个字的词语， 学生看拼音写，只要书写工整即可。 4．用含“信”字的词语填空。只有 7 个同学错。正确率高。 5.加点的成语使用恰当的大多数能够做对。 6.积累填空。古诗题学生答得较好，正确率高。 二、阅读拓展。 1．把文段中括号里加点字不正确的读音用“\”划掉。中有5人没有按 要求做，读题不准。 2．写出下列词语的近义词或反义词。大多数同学能够做对，只有8人做 错。 3．用“——”在文段中画出一个排比句，然后自己再仿写一个这样的 句子。本题在完成时很多同学不能写出三句，对排比的学习不够。 4.在文中括号里填上恰当的关联词语。有13人没有做对。 5.根据意思从文中找出相应的成语。这一题10人没做对，对意思理解不 够。 6.考试的时候，主考官没能看中青年男子，后来他为什么又录取了这位 青年男子？这一题主要从‘理智应对，’来回答，很多学生把握不了重点， 难答对。有二分之一的学生扣分。 课外阅读。 课外阅读总的来说比较简单，只有“1、把下列四个词语还原到文中 A、B、C、D 四处。”这一题因为大量的学生对选择词还是序号出现错，班 上只有3人拿到了这一题的4分，是丢失分数最高的。 而“读了文章最后一段，你有什么启示？”一题在文中就有答案，有7 人不对。 第 1 页 共 3 页 4、习作展示。 本次作文素材虽都来源于学生自身的生活实践，但由于学生基本功不够扎实，逻辑 思维训练太少，所写作文语序散乱，没有很好的逻辑联系。空话、套话、假话太多，缺 少真情实感。在这方面，学生还是较为薄弱。在今后的教学中更应加强对学生逻辑思维 能力的训练。平均扣分5.3分。 试卷整体评价：1、题目出得太死，好像只需学生死记硬背就可以考出好成绩。思维 及观察在考试中体现不充分。 2、词语分太多，只考了学生对知识的识记，却没有考出对知识的应用。 考 班级或年级段分数等第分布（按100分折算） 试 分 A 等人数（90~100）： 2 人 参考总人数：43 数 B 等人数（80~89）： 16 人 平均分： 74.43 基 A+B 等人数： 18 人 及格率： 90.69 本 C 等人数（60~79）： 21 人 优秀率：41.86 情 D 等人数（40~59）： 4 人 况 E 等人数（40分以下）： 0 人 试卷整体评价：1、题目出得太死，好像只需学生死记硬背就可以考出好成绩。思维 及观察在考试中体现不充分。 2、词语分太多，只考了学生对知识的识记，却没有考出对知识的应用。 考 班级或年级段分数等第分布（按100分折算） 试 分 A 等人数（90~100）： 2 人 参考总人数：43 数 B 等人数（80~89）： 16 人 平均分： 74.43 基 A+B 等人数： 18 人 及格率： 90.69 本 C 等人数（60~79）： 21 人 优秀率：41.86 情 D 等人数（40~59）： 4 人 况 E 等人数（40分以下）： 0 人 试卷整体评价：1、题目出得太死，好像只需学生死记硬背就可以考出好成绩。思维 及观察在考试中体现不充分。 2、词语分太多，只考了学生对知识的识记，却没有考出对知识的应用。 考 班级或年级段分数等第分布（按100分折算） 试 分 A 等人数（90~100）： 2 人 参考总人数：43 数 B 等人数（80~89）： 16 人 平均分： 74.43 基 A+B 等人数： 18 人 及格率： 90.69 本 C 等人数（60~79）： 21 人 优秀率：41.86 情 D 等人数（40~59）： 4 人 况 E 等人数（40分以下）： 0 人 第 2 页 共 3 页 在今后的教学 在今后的教学中，要注意培养学生理解、分析问题的能力。 会余仞有余。 3、学生书写较差，错别字太多。需要多指导。 应的。 提 高 质 量 措 施 或 打 算 学生普遍存在审题不