二年级下册品德教案帮助残疾人4教科版.docVIP

3.帮助残疾人 1教学目标 《帮助残疾人》是《品德与生活》二年级下册第二单元《献出我们的爱》中的第三课。《帮助残疾人》分为“他们不容易”“我能为你做什么”两个部分。“他们不容易”通过一段激发学生想象力与好奇心的文字、一组介绍残疾人生活艰难的图片以及模仿单手穿衣的小游戏,让孩子明白残疾人生活中的难处。“我能为你做什么”由一个帮助残疾人的小故事和一些实例等组成,让孩子懂得帮助残疾人、学会帮助残疾人。 2学情分析 二年级的孩子活泼可爱,通过前三学期的学习,已经养成了很多好的习惯。他们平时也很乐于助人,所以帮助残疾人,二年级的孩子也是很乐意的,只是要交给他们方法。 3重点难点 知识技能:体会残疾人生活的艰辛,懂得帮助残疾人、学会帮助残疾人。 过程与方法:活动中体验残疾人生活的不容易。 情感态度价值观:激发学生理解、尊重、关心、帮助残疾人的思想感情。在学习中养成理解、尊重、关心、帮助残疾人的良好道德风尚。 重点:了解残疾人生活的艰难,感受残疾人的不容易。 难点:明白帮助残疾人最好的方式,是平等地对待他们,把他们当朋友,献出我们力所能及的爱。 4教学过程 活动1【讲授】帮助残疾人 一、看图激趣 师:小朋友,我们一起来欣赏几幅美丽的中国画吧! 师:很美丽吧!你能想象画家是一个这样的人吗?课件展示 小结:身体残疾的人,他们也许看不见,也许听不到,也许依靠轮椅和拐杖行走,但他们同样对生活充满了热爱,甚至比健全人更能感受生命的可贵、生活的多彩。 二、了解残疾,加深感受 目前我国五类残疾人共有6000多万,约占全国总人口 的5%,平均每5个家庭中就有一个家庭有残疾人。 三、模拟体验,感受不便 过渡:一些在我们看来很容易做到的事情,残疾人要付出非常大的努力才能完成。 1.下面让我们试着来体验体验 活动一:假如我是盲人:蒙住双眼活动 (1) 师:假如我们是盲人,什么也看不见,请几个孩子从不同的位置,走到讲台上拿起一只粉笔,然后回到自己的位置。(注意安全) 请“盲人”孩子来交流感想 活动二:假如我是肢残 过渡:小朋友们,接下来,让我们试着体验一下手臂残疾的感觉。假如你们失去了自己的左手,只能用剩下的右手穿衣服。下面老师请几个小朋友上讲台来现场体验一下。其他同学在下面看看他们单手穿衣服会是怎么样的? 这会是怎样的感觉呢?单手穿衣跟我们平常双手穿衣有什么区别? 请2-3人谈感受:……。 小结:是啊,我们单手穿衣服都这么困难了,那些失去手臂的残疾人,他们每一天都要遇到这样的困难,他们的生活是多么不容易啊!接下来,我们来体验一下聋哑人的生活。 活动三:假如我是聋哑人 师: 在规定的时间内扮演聋哑人,不能发出声音,只能用动作、手势来表示这一句话的内容。其他人猜 师:通过刚才的体验,你有什么感受?指2-3生说:…… 小结:作为聋哑人,他们听不见美妙的声音,说不出自己内心的感受,与我们的交流就特别困难,他们的生活该多不容易呀。　　 过渡:我们刚才做的只是生活中很平常、很简单的事,然而,就是这些平常、简单的事对残疾人来说却是这么不容易。残疾人生活中遇到的困难是我们无法想象的,他们真的需要我们真心的帮助,课件出示:帮助残疾人。 四、升华认识,明理导行 1.师:我们的政府和社会在生活上给残疾人提供了一系列特殊照顾,提供了一些专门的设施,使他们能生活得更加方便、更加快乐。你认识这些特殊设施吗——盲道,轮椅走道,轮椅专用楼梯,残疾人专用厕所等。(课件展示残疾人专用设施) 介绍盲道;盲道是为盲人提供行路方便和安全的道路设施,盲道一般由两类砖铺就,一类是条形引导砖,引导盲人放心前行;一类是带有圆点的提示砖,提示盲人前面有障碍,该转弯了) 介绍学校的设施。我们学校呀,也为残疾人提供了一些设施,这体现了我们学校对残疾人的关心、关爱。你发现了吗?和大家一起来说说看 2.师:小伟很不幸,他先天性智障,我们来看看在小伟身边的小朋友是怎样做的 一起看图片 3.师:假如这位智障儿童就是你的邻居,小朋友你们会怎么办呢? 学生4人小组讨论,小组代表发言。 请2-3人谈:……。 小结:小朋友们,在大家的关心下,小伟伟不再像过去那样孤独了,小伟伟妈妈感激极了: 幻灯片:出示教材P29《伟伟妈妈的信》,放《感恩的心》背景音乐 4.小结:是啊!很多时候,帮助残疾人最好的方式是平等的对待他们,把他们当作朋友,为他们献出我们的爱,我们的爱会带给他们快乐,带给他们生活的信心和勇气 幻灯片:帮助残疾人最好的方式是平等的对待他们,把他们当作朋友。 5.小朋友们,我们都知道在生活中应该帮助残疾人。 在平常的生活中,如果你看到了这些情况你会怎么做? 课件出示以下情景图: 假如我在马路上遇到盲人,我会…… 假如我在上坡路上,遇到一个腿有残疾的大哥哥吃力地推着轮椅,我会…… 假如在学校门口,我遇见几个小男孩在嘲笑