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《认识它们很重要——拨打求助电话》
课标分析：
《品德与生活课程标准（2011版）》中有以下表述：
1.“课程结构框架”中指出：品德与生活课程以儿童的生活为基础，用三条轴线和四个方面组成课程的基本框架，并据此确定课程的目标、内容标准和评价指标。其中四个方面的第一个方面是“健康、安全的生活”。“健康、安全地生活是儿童生活的前提和基础，它旨在使儿童从小懂得珍爱生命，养成良好的生活习惯，获得基本的健康意识和生活能力，初步了解环境与人的生存的关系，为其一生身心健康地发展打下基础。”
2..课标第三部分“内容标准”中关于“健康、安全地生活”要求是“认识常见的安全和交通标志，遵守交通规则，注意安全。”和“知道基本的紧急求助和自救办法。”
3.内容目标“我在成长板块”中也要求小学生“了解有关安全的常识，有初步的安全意识和自护自救能力。爱护自己的身体和生命。”
如何体现课标中让小学生“健康、安全地生活”的理念？山东人民版的二年级下册《品德与生活》第二单元的内容“保护自己”就是上述课标要求的集中体现。本单元有三个主题：《认识它们很重要》《学会自救》《自我保护不麻痹》。我本节课的主题是《认识它们很重要——拨打求助电话》，通过主题活动让小学生懂得遇到紧急情况时如何拨打求助电话来实施救助和进行自救。
教材分析：
教材版本为山东人民出版社；教学内容为二年级下册《品德与生活》第二单元的第一个主题活动——拨打求助电话。
教科书第24页至29页为“认识它们很重要”这一主题活动，包括“我认识它们”“擂台赛上比一比”“拨打求助电话”“让我们行动起来”四个模块，主要是组织学生通过课本和互联网知识，认识各种交通标志和知道紧急求助以及自救的方法，提高安全防范意识。《拨打求助电话》这一模块主要向学生介绍遇到紧急情况时，怎样通过拨打求助电话的方式来寻求救助。
学情分析：
二年级小学生已经基本适应了学校的学习生活,思想要求上进,责任感和自尊心已经形成,要求自己一切应比过去做得更好，但是因大部分是独生子，集体主义思想淡薄，合作意识很差，法制观念不强。
另外这个阶段的大部分儿童已经养成了良好的学习和生活习惯，但是在实践能力方面还有所欠缺，部分儿童自制力差，注意力难以集中，上课听讲走神，爱摆弄小东西，需要老师利用一些方法和手段来吸引他们的注意力。
学生在学习本节课以前，通过家人等途径可能已经接触过特殊号码，对求助电话有所了解，但是自己并没有真正的使用过，对于一些使用方法和使用注意事项不知道。所以本课教学就是要通过学习让学生学会使用方法，明确注意事项。
教学设计：
【教学目标】
1.使学生了解“110”“119”“120”“122”等求助电话的作用和拨打时的注意事项。
2.使学生掌握拨打求助电话的方法，学会救助自己和他人。
【教学重难点】
1.如何正确拨打求助电话。
2.认识谎报和乱拨求助电话的严重后果。
【教具准备】
多媒体网络设备、电话机5部、视频资料、音频资料、幻灯片。
【教学过程】
一、导入新课，揭示课题：
【师：小朋友，今天是我第一次给大家上课，你们想认识一下老师吗？
生：（想）
师：老师姓王，你们可以称呼我为王老师，我有两个联系电话，1个是手机，号码另一个是我办公室的电话，号码是6238003。（板书两个号码）小朋友，你家的电话号码（或者你爸爸、妈妈的电话号码）是什么呢？可不可以告诉老师呀？
生：可以（学生说自己家的电话号码或者爸爸妈妈电话）
师：小朋友们真聪明，都能记住自己家的电话号码或者是爸爸妈妈的电话号码！刚才我们已经互相交换了电话号码，那以后我们就可以像朋友一样互相联系了。
师：其实，在我们的生活中，还有一些特殊的电话号码，当我们遇到紧急情况的时候拨打它们，很快就会得到帮助。这些特殊的电话号码，我们叫做“求助电话”（板书：求助电话）】
二、自主合作，探究新知：
1.求助电话我知道（学习知识点）
【第一步】：明确求助号码。
小朋友，现在老师要考一考你了，你知道哪些求助电话的号码呢？
学生自由说，老师板书求助电话号码。110；119；120；122.
【第二步】：认识号码特点
现在，请小朋友认真地看一下这些求助电话号码，并和老师的电话号码比较一下，聪明的你一定会发现它们有什么不一样的地方。
（1）很短：便于记忆；拨打快速。（2）免费；无卡也能打通；24小时能接通。
【第三步】：了解每个号码的功能
现在，老师有一个问题又要请聪明的小朋友来帮忙了：在什么情况下需要拨打什么求助电话呢？
根据学生回答相机板书：匪（盗）警；火警；交通事故；急救中心。
2.求助电话我会打（视频创设情境，明确拨打方法）
【导语】小朋友，现在我们知道了遇到紧急情况拨打这些号码就能得到救助。那是不是
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