分数加减法的期末复习.docVIP

中国课堂教学改革的小岗村-------安徽铜都双语学校 安徽铜都双语学校自主发展型人本跨界大课堂数学学道 班级： 姓名： 编号： 5 FX0206 日期： 6月14日 课题：分数加减法 五年级·数学组·制 展示课（时段：上午正课 ） 【学习主题】我能经历对分数加减法的的探究过程,理解分数加减法的实际意义,并能将之运用于生活。 【定向导学·互动展示·当堂反馈】 导学 流程 自研自探 环节 合作探究 环节 展示提升环节 质疑评价环节 总结归纳 环节 自学指导 （内容·学法·时间） 互动策略 （内容·学法·时间） 展示方案 （内容·学法·时间） 随堂笔记 （成果记录·知识生成·同步演练） 分数加减法 主题一：复习旧知我最棒。 学法：掌握同分母分数相加减的计算方法。 1.同分母分数相加减， 不变, 相加减。 2. 的分数单位是 ,它有 个这样的分数单位,再加上4个这样的分数单位是 ； 若是减去4个这样的分数单位是 。 尝试用算式表示出上述的计算？ 小对子： 交流与分享 针对自学内容进行交流， 谈谈你的收获。 互助组： 冲刺与挑战 1.在分数加减法计算中,得到的结果我们应进行怎样的处理? 2、为什么同分母分数可以直接相加减而异分母分数不可以? 共同体： 准备与预展 1、结合展示方案，有效分工（板书组、预展组、挑战组、团队1、团队2） 2、各组针对规划的板书内容做好组内小展示。 （15分钟） 展示单元一 ★板书预展组 以主题一和议题1的内容为学习素材，带领大家学习同分母分数加减法的相关知识。 ★过关组针对主题一和议题1的内容进行有效帮扶、力争过关。 展示单元二 ★板书预展组 以主题二和议题2的内容为学习素材，带领大家学习异分母分数加减法的相关知识。 ★过关组针对主题二和议题2的内容进行有效帮扶、力争过关。 展示单元三 ★板书预展组 以主题三和议题3的内容为学习素材，带领大家分数加减法混合运算以及简便计算的相关知识。 ★过关组针对主题三和议题3的内容进行有效帮扶、力争过关。 （15分钟） 议题1： 1. 2. 口算: 议题2： 列式计算. (1) (2) 议题3: 1.计算下列各题,能简便的要用简便算法. 植树节时五年级采集树种千克,比四年级多千克,四年级比六年级少千克,问六年级采集树种多少千克? 主题二：知识我来学。 学法：掌握异分母分数加减法的计算方法。 先 ,再按照 分数加减法的方法进行计算。 计算: 思考：为什么同分母分数可以直接相加减而异分母分数不可以？ 主题三：知识运用我能行。 学法：掌握分数加减法混合运算的方法,能够合理进行简便计算。 分数加减法的混合运算的运算顺序为: 2.整数加减法的运算定律有: 运算定律 字母表示 加法交换律 加法结合律 减法的性质 整数加减法的运算定律在分数加减法的计算中同样适用. (通常情况下,我们先计算同分母分数) （第一课时后15分钟） 三层级能力达标反馈题 自评： 师评： 基础题： 填空: 分母