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四年级数学（下册）复习计划 一、指导思想 查漏补缺，本册教材内容进行系统的归纳整理，理清知识点的联系，通过对基础知识 的复习和练习，加强学生的记忆，深化认识，使所学的知识内化为学生的知识素养。使 学生对知识的掌握理解由感性认识提升到一个理性的认识上来。 灵活解题，提高综合运用与解决实际问题的能力。使学生在复习、练习过程中，对知 识进行分类、整理，帮助学生找出各知识之间的联系和解题规律，重新整合，形成一个 完整的知识体系。达到举一反三、能综合、灵活地运用所学的知识解决简单实际问题应 用数学能力。 在复习、练习过程当中，注重学生的学习方法、数感和数学思维的梳理和培养，发展 学生逻辑思维能力。 养成学生认真做题、细心检查的良好学习习惯，形成良好的数学情操。 二复习内容 领 域 主要内容 复习重点 复习难点 数 与 代 数 乘法 三位数乘两位数的笔算 三步计算解决实际问题 三位数中间有 0 的笔算。 数 与 代 数 混合运算 三步计算混合运算的运算顺序，中括 号。 明确运算顺序，提高计算 正确率。 数 与 代 数 运算律 应用乘法分配律进行简便运算 乘法交换律、结合律、分 配律的简便运算。 数 与 代 数 用计算器 探索规律 积的变化规律 商的不变规律，用简便方法计算被除 数和除数末尾都有 0 的除法 在计算和解决实际问题中 的应用 数 与 代 数 倍数 因数 找 10 以内某个自然数的所有倍数 （100 以内）、找 100 以内某个自然数 的所有因数 偶数和奇数，素数和合数的特征， 2、5 和 3 的倍数的特征 在掌握意义的基础上综合 进行各类判断，明白每类 自然数的特征。 数 与 代 数 找规律 进一步认识生活中的简单搭配、简单 排列现象的规律。对几种事物进行有 序的搭配或排列。 运用规律解决一些简单的 实际问题。 数 与 代 数 用字母 表示数 用含有字母的式子表示简单的数量、 数量关系和公式，求含有字母的式子 的值，化简“ax+bx”的式子。 在具体的情境中用字母表 示数量关系。 数 与 代 数 解决问题 的策略 用画图和列表的策略解决有关面积和 行程的实际问题 运用画图解决面积的增减 问题。 空 间 三角形 三角形的分类、内角和、求第三个角 的度数，正确测量和画出三角形的高 三角形两边之和大于第三 边的应用。 。 。 与 图 形 平行四边形、 梯形 平行四边形、梯形的特征，正确测量 和画出平行四边形、梯形的高。 根据平行四边形、梯形的 底画高。图形之间的变换 与 图 形 对称、平移 和旋转 确定轴对称图形的对称轴，画简单轴 对称图形的对称轴。根据对称轴画另 一半 在方格纸上把简单图形连续平移两次。 将简单图形旋转 90 度 画出简单图形按逆时针、 顺时针旋转 90 度后的图 形 与 图 形 升和毫升 升和毫升之间的进率。升和毫升在生 活中的应用。 升和毫升在生活中的应用 统 计 与 概 率 统计 画折线统计图，对折线统计图的数据 进行分析。根据数据特点和实际需要 选择条形统计图.或折线统计图。 对折线统计图的数据进行 分析。 三复习策略 回忆、引导学生自我反思。 梳理、引导学生主动建构。 应用、引导学生解决问题。 合作、引导学生进行数学交流。 四复习建议 使用新教材，老师和学生都有一个适应的过程，正视自己在教学中的问题，在期末复 习中尽最大努力弥补。 重视学生学习习惯的培养（尤其审题习惯），学习方法的指导。 老师要准确了解学生知识技能的掌握情况，做到心中有数，才能使复习有针对性、实 效性。 课上注重知识的整理，基本概念理解到位，比较知识之间的区别与联系，形成知识网 络。 注重对知识的整合，一题多用。 关注后进生，加强对他们的辅导。 五、课时安排 数与代数部分 空间与图形 统计与概率 总练习 六友情提醒  4 课时 2 课时 1 课时 3 课时 有关复习资料汇总请随时关注《小学数学教学网》论坛中的四年级下册备课室，注意仅 供参考。