潘雪珍-《复式统计表》听课反思.docVIP

第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 《复式统计表》的听课反思 2010学年第一学期 中山市小榄镇盛丰小学 潘雪珍 10月20日听了余钊发老师的《复式统计表》这节课的教学，收获很多。这一内容是在学生认识了简单的统计表的基础上教学的，通过这一内容的教学，来提高学生收集信息和应用统计的能力，进一步帮助学生感受统计在实际生活中的应用，发展统计观念。 复式统计表与简单的统计表相比，复式统计表信息量大，结构复杂，但与单式统计表之间还是有着密切的联系，在这节课里，余教师在教学中能够抓住知识之间的内在联系与发展脉络，立足学生已有的知识经验，着力发展学生的统计观念。余教师让学生尝试将几张单式统计表“合并”成复式统计表，并在比较中加深对复式统计表的认识，避免以前采用指令性的教学模式，旧的教学模式会使学生的学习被动，还影响学生统计能力的发展，这点老师做的很好。 课堂上，余老师先出示4个兴趣小组的活动场景，给出每个小组的男、女生人数，让学生分别填写在四张单式统计表中，接着让学生观察四张统计表，说说你知道了什么，可以提出哪些问题，并让学生回答例如：哪个小组男生人数最多？哪个小组女生人数最少？四个小组一共有多少男生？四个小组一共有多少女生？等等。老师不失时机的提出一个疑问：“为什么开始的问题，你们马上就回答出来了，而后来就越来越慢了？”这是因为后来的问题需要学生将四张表联系起来观察、比较，