4de口诀听课反思.docVIP

星期三上午我有幸聆听了葛老师执教的《4的乘法口诀》，受益非浅。葛老师的教学亮点给我留下了很深的印象。我觉得具有以下几方面的特点： 一、创设情景，激发学生探索知识的兴趣 葛老师以谜面的形式出示，先让学生说说这谜底是什么？谜面有几个字，你是怎么知道的？激起学生的兴趣，随后让学生回答共有几个字？学生通过观察、思考、发现规律。老师先指一名学生编出一四、二四的乘法口诀，再指名学生整理出4的其余几句口决。这样设计体现了让学生独立编写乘法口诀的意图，培养了学生的推理能力和概括能力，初步学会用类推学习新知识的方法。 二、注重学生自主探索，激发学生主动获取新知。 自主探索是学生学习数学的重要方式之一。教师是学生学习的组织者、引导者、合作者，而对一个问题的解决不是要教师将现成的方法传授给学生，而是教给学生解决问题的策略，让学生在积极思考、大胆尝试，主动探索中获取成功并体验成功的喜悦。根据数字，教师放手让学生合作编口诀，培养了学生初步的合作意识，整理知识的能力，绝大部分学生能成功编写口诀，培养了学生的探索精神，解决问题的能力，又充分调动了学生群体的积极性。葛老师敢于放手让学生去思考，才有了感悟口诀特点这一教学环节时，学生一个比一个精彩的回答，当葛老师提出问题，读口诀时你发现了什么规律？一个学生汇报：下面每个得数都比上面多4。教给学生思考、学习和解决问题的方法，为学生未来发展服务，让学生在脑海里留下数学