古南中学研修培训方案.docVIP

“国培计划（2014）”——重庆市农村教师远程培训项目 綦江区古南中学实施方案 为贯彻落实《教育部办公厅 财政部办公厅关于做好2014年中小学幼儿园教师国家级培训计划实施工作的通知》（教师厅〔2014〕1号）、依据教育部《关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程的意见》（教师〔2013〕13号）、教育部办公厅新颁布的《中小学教师信息技术应用能力标准（试行）》（教师厅〔2014〕3号）、《中小学教师信息技术应用能力培训课程标准（试行）》（教师厅函〔2014〕7号）、教育部教师工作司《关于做好2014年全国中小学教师信息技术应用能力提升工程相关工作的通知》（教师司函〔2014〕56号）、重庆市教育委员会《关于开展重庆市2014年中小学幼儿园教师国家级培训计划招投标工作的通知》（渝教师〔2014〕6号）和《关于开展重庆市2014年“国培计划”增补项目招投标工作的通知》（渝教师〔2014〕15号）文件精神，根据本校的具体情况，特制定本方案。 一、研修目标 本项目将利用“个人空间—教师工作坊—研修社区”一体化的网络研修体系和符合能力提升工程要求的教师信息技术应用能力网络测评系统，以“应用技术优化课堂教学”、“应用技术转变学习方式”、“应用信息技术促进专业发展”为主题，采用诊断测评、分段引导、任务驱动的研修模式，推进信息技术与学科融合，切实提升参训教师的信息技术应用能力、学科教学能力和专业自主发展能力；并尝试以实施本项目为契机，带动建立校本研修常态化运行机制，逐步形成信息化环境下区域性教师学习共同体。 二、研修原则 1.网络研修与校本研修相结合。采取网络研修与校本研修整合的混合研修方式，基于教师实际教学情境，结合学校校本研修工作，将网络远程学习和现场研修实践相结合，引导教师在体验中学习、在实践中改进、在研修中提升。 2.引领性研修与自主性研修相结合。项目设计从引领性研修过渡到自主性研修。引领性研修采用任务驱动的方式，由中国教师研修网项目组设计研修主题、制定研修计划、提供研修资源和研修指导。引领性研修告一段落后，具有一定校本研修经验的项目学校可参照引领性研修的模式组织实施自主性研修，根据学校情况自主设计研修主题计划，有效开展线上线下的研修活动。中国教师研修网项目组将同时推荐研修主题，提供研修资源和研修指导。 3.任务学习与拓展学习相结合。根据成人学习的特点，将任务学习与拓展学习相结合，学员在完成每个阶段任务包中规定学习任务的同时，在研修平台中参与其他非规定学习任务的行为将作为拓展学习积分，以引导学员感受网络研修中无处不在的学习和收获，形成常态研修习惯。 三、组织机构 1、领导小组： 组长：郑奇（校长、书记） 副组长：杨立勇（副校长）、黄敏莉（副书记）、熊小兵（副校长） 2、执行小组： 组长：分管副校长杨立勇 成员：丁华、陶学明、李立新各教研组长、备课组长信息技术组教师（胡娟、刘兆伦、刘丹、杨玉林） 四、研修对象 本项目面向我校100多名教师（专业技术人员），包括：初中语文、初中数学、初中英语和综合四大类学科进行80学时的远程培训。 五、研修安排 本项目从2014年11月开始至2015年6月结束，采取网络研修与校本研修整合的混合培训方式，从以信息技术应用能力与教学实践能力提升为主题内容的引领性研修，过渡到自主性研修。 针对我校具体的信息技术情况，教师的运用信息技术水平较为薄弱，学校的信息技术设备条件一般，教室配有基本的投影仪、计算机，并能上网，但不能进行网络下的教学活动。结合我校教师的测评结果，我校选择任务类型Ⅰ进行学习。具体内容设计如下： 基于多媒体环境运用信息技术优化课堂教学（任务类型Ⅰ） 研修任务活动设计 阶段 任务主题 任务简介 课程说明 学校培训措施 引领性研修 2014年11月至2015年1月 第一阶段 熟悉网络家园 感受技术魅力 （11.18-11.23 /必修） 任务1：玩转个人空间 本任务覆盖的课程专题为T1、T25。请参训教师熟悉项目方案和研修平台操作；装饰自己的个人空间；去教师工作坊和研修社区熟悉学习伙伴，加入研修团队；学习研修课程，参与研修活动。 该阶段为学员提供的通识课程（包括方案解读类、平台操作类、师德修养类、技术素养类等），超过20学时，学员根据需要选学其中10学时即可。 全体教师在学校机房集中学习；教师自主学习 第二阶段 运用技术工具 加工教学资源 （11.24-11.30/必修） 任务2：制作教学课件 本任务覆盖的课程专题为T2、T3、T4、T5、T6。 请参训教师依据课堂教学需要，运用PPT、Flash、学科软件等技术手段制作一个教学课件。 该阶段为学员提供的信息技术应用类课程20学时，学员根据需要选学10学时即可。 分教研组备课组集中学习；教师自主学习 第三阶段 应用技术工具 创新教学活动 （