让老师跟学生一同幸福成长.docVIP

让老师和学生一同幸福成长 幸福是什么？我想在每个人心里都有自己的答案。但不管是什么样的答案，那种感觉都是美好的、愉快的，让人一想到就不会有烦恼。作为一名教育工作者，时常为了工作的压力感到烦恼，为了学生的“不懂事、不顺从”感到烦恼，甚至为了学校的环境感到烦恼，更别说家庭跟生活当中面临的种种不如意遇到的烦恼。每当这个时刻，我们时常会把自己的压力或不愉快或多或少地“发泄”在身边人身上，其中就包括了“祖国的未来”——学生。所以，怎样做到让自己远离烦恼，创造出“幸福教育”，让老师跟学生都能感受到幸福，是当务之急的。结合多年的教学经历，我认为，要做到“幸福教育”，要做到以下几点： 要有健康的心态，能够积极面对各种压力。 回顾自己近几年的教育教学工作，来自各方面的压力使我心态消极，经常无意识发怒，有时连自己都会奇怪为啥发火。等事后才觉得自己有时发怒得毫无必要，也毫无效果。反之，带给学生的是更沉重的负担，他们不愿意也不喜欢看到这样的老师。教师自己都感受不到幸福，又如何去让孩子感受幸福?作为一名幸福的教师一定得顶住压力，决不能对教育失望，只有发自内心的、充满激情的教育才是真正的教育。所以，要让孩子幸福，教师首先要幸福。因为孩子的幸福观、幸福品质和幸福能力主要从教师那里获得。只有幸福的老师才能育出幸福的学生。 要知足常乐，用平常心面对一切。 人有时为什么会不幸福，除了平时遇到的压力，与自己的需求也是分不开的。你要得越多，越会适得其反。就比如你越希望班上的调皮捣蛋生变乖，用的方法越极端，得到的效果却越不满意。这时，心理更会产生一种不正确的甚至不理智的想法，就会让自己的行为与做法有所偏差——体罚或过分批判学生。这样，离自己的期望值就越来越远。所以，只有让自己拥有一颗平常心，站在学生的角度，去思考他们的需要，将心比心，即使效果不明显也不用超之过急，只要相信：“守得云开终会见月明。”所谓“知足常乐”，我相信讲的也是这个道理。只有容易满足，就会觉得生活跟工作当中减少了很多的压力，会觉得一切都比较美好。只要心境明朗，心情愉快，工作起来就会更加得“清醒”，学生会感受到老师的愉快，会更加愿意与你接近，并接受你所传授给他的知识与做人的道理，会直接影响他们对人生的理解与判断。那么，他们离“幸福”就会更近一步。 三、要用爱心包容，持之以恒。 有一首诗歌写道：“爱是恒久忍耐，又有恩慈……”每个人都会犯错，更何况是学生。我们不能操之过急，要求学生马上就能达到我们的要求，希望他们变得有多优秀。面对他们每天层出不穷的错误，我们不能总是用严厉的态度面对他们，要用爱心浇灌，用爱心去包容他们的错误，持之以恒，就能使他们感受到老师对他们的真心与爱护，从中体会到幸福的感觉，就会愿意用时间和信心去面对并改正自己的缺点，从而形成良好的学习氛围，使老师和学生的幸福感也能够“持之以恒。” 四、要树立学生正确的幸福观，让他们能够积极乐观地面对人生。 人生的道路坎坷不平，一个人如果能积极、乐观地面对人生，接受挑战和应付麻烦事，那他就成功了一半。每个人的人生方向是由自己的心态来决定的，其好坏足以左右我们人生的优劣。积极的人生态度是成功的催化剂，它使人格变得温暖活泼，富有弹性；不良的心态往往会给自己的生活带来消极的影响。 所以，我们要帮助学生树立正确的“幸福观”，要把幸福观溶入到学生心中，培养学生积极乐观的人生态度，让学生真正体会到教育带来的幸福感并学会在未来的日子里自己去创造幸福。在学校里，当教师用自己的人格素质去影响学生，把自身相对较强的幸福能力转移到学生身上，变成学生的一种内在素质后，就可以培养学生发现、创造、享用幸福的能力，让他们最终成为自身幸福的设计者。 总之，教育职业并不必然是幸福的，教育的过程也不是必然顺利的。但教育的幸福依赖于教师的积极创造。因为幸福是教育追求的终极价值，追求幸福是教育需秉承的信仰。就让我们一同努力吧，为自己打造一份“幸福”的使命，让我们同学生们在这种“幸福的教育”中共同成长，共同创造出幸福的天空。