挑战性运动案例观察与分析(（李文）.docVIP

挑战性运动案例观察与分析 观察时间 2014.12.25 观察对象 个别幼儿 观察者 李文 观察内容：独木桥 附照片 观察背景： 中班幼儿对于一些有趣，好玩的事特别的感兴趣，根据他们的发展需要，相对本班幼儿的基本情况，在满足幼儿喜爱游戏的心理下，发展幼儿在动作协调能力，以及极少个别幼儿不够大胆的情况，老师加以引导并设计了本次活动。 观察分析：有的幼儿在户外活动进行到一半时间的时候来园了，看见小朋友都在玩，刘欣妍也选择了一个人相对少一点的平衡桥走上去了，后面跟上来的小朋友在不断的催促：“快点，快点。”刘欣妍从桥上跳了下来，走到老师身边看着小朋友，不玩了。这时老师上前招呼刘欣妍：“刘欣妍，你想玩什么？”“我不玩。”孩子边说便往后退缩。“别害怕，老师和你一起玩好吗？”边说着，老师便轻轻的拉着刘欣妍走向“独木桥”。老师让刘欣妍拉着我的衣服下摆，同时两只手往后扶着孩子的双手一起跨上了独木桥，他象蜗牛似的慢慢向前挪动着，老师不时的感受到身后的刘欣妍身体在不停地晃动，于是老师说：“刘欣妍最勇敢，跟着老师慢慢走，一步一步过小桥。”当走到两块木板的接合处时，刘欣妍忽然停下了，说：“我害怕，我要下去。”“没关系，老师会保护你的。”说着带着孩子走到了另一块木板上。问“怎么样，一点也不害怕的吧？我们刘欣妍最勇敢了。”老师的话说的刘欣妍笑眯眯的。几次活动后，老师让刘欣妍自己走“独木桥”。当走到木板的接合处时，刘欣妍会不由自主的伸出小手，这时老师会及时的伸出手扶一把…… 观察对策： 活动中不断给予孩子鼓励，培养孩子大胆、自信的品质。 根据孩子活动情况适当增加难度，多次练习。 效果与反思： 在相对具有挑战的运动中，我们常常比较关注多的是一些大胆的孩子，一些胆子较小的孩子在活动中并不起眼，因此他们很容易被我们遗忘忽视。其实我们的刘欣妍是一个比较内向、胆小的孩子，平时的户外活动及其他的运动中，她不是在一旁看着就是选择一些相对简单安全的活动，带有冒险性的游戏或者是没有尝试过的器械一般她都不敢去玩。但是今天在老师陪伴式的的引导中，孩子挑战了稳定性最差的“独木桥”。虽然孩子在活动过程中，经历了从害怕到放弃到完成再到独自活动的一个过程，但从这个过程中，看见了孩子一种勇敢的信心被慢慢的激发了。