近代前夜的盛世与危机.docVIP

PAGE PAGE 1 案例名称 近代前夜的盛世与危机 科目 历史 教学对象 七年级学生 提供者 马云 课时 1课时 一、教材内容分析 1640年英国开始资产阶级革命以后的一百多年里，西方主要国家相继完成工业革命，向近代工业国家转变，民主政体取代封建专制，科学革命席卷欧洲。主要资本主义国家疯狂进行殖民活动，建立殖民地。 本课讲述了在这样的背景下，中国仍然处于封建专制统治之下，且封建专制统治进一步强化，实行重农抑商和闭关锁国、文字狱等政策，农耕文明在工业文明的世界发展潮流中，由繁盛走向没落的经过。本课教材的三个子目之间，层层递进，勾画了清帝国由盛转衰的历史轨迹。 二、教学目标（知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观） 一、知识与能力　　了解康乾盛世、明清经济发展、重农抑商、文字狱、鸦片贸易等基础知识；通过阅读课文插图、地图和文字材料，培养分析问题能力；通过同时期东西方政治、经济、思想文化等的对比，培养对历史现象的比较能力。　　二、过程与方法　　从众多的材料中提炼信息，并把它们分类加工（按需选择）、“为我所用”，培养分析材料的能力；采用教师指导下学习学生自主学习小组合作学习的学习方式。　　三、情感态度与价值观　　通过“近代前夜的盛世与危机”的学习，明白固步自封、愚昧无知不可行，停滞在原有的成绩上不会进步，反而会落后，培养忧患意识。从而激发学生的情感，为实现中国的富强之