连续跨越多个垫子教学设计.docVIP

五年级《连续跨越多个垫子》教学设计 十堰市人民小学 授课教师：段炼 一、指导思想： 本课以全面推进素质教育，深化体育教学改革，坚持“健康第一”为指导思想，以激发学生的学习兴趣，提高学生的学习技能，发展学生灵敏、速度、协调等能力，培养学生的合作精神为设计目标。针对学生的年龄特征确定相关的水平三目标，面向全体学生，做到人人会锻炼，人人会学习，自主探求动作要领，掌握基本技术技能为主要内容的学习，培养学生终身喜欢体育的意识，陶冶学生的生活情操。 二、教材分析： 跨越障碍物的练习是在障碍跑的基础上运用合理的方式、方法越过一个或多个障碍的运动，是小学水平三（5-6年级）体育教材的内容。通过学习与练习让学生掌握体育运动技能，增强个人的自尊、自信和社会适应能力。学生以小组讨论合作学习的方式，在练习过程中准确的做出判断，并运用合理的方法越过障碍。并通过游戏的形式巩固练习内容，激发学生的练习积极性，提高学生对上课内容的兴趣，从而达到预设的教学目标。 三、学情分析： 水平三年龄段的学生体育运动技能虽然有差异，但学生的总体身体素质都比较好，且竞争意识较强，组织纪律性和集体荣誉感都很强，有比较强的思维能力、创造能力和自主学习的能力，本课采用了讲解、示范、展示、观察、比赛、游戏等教学方法，以及各种新颖的教学手段，循序渐进、层层深入、层次剖析，充分挖掘每个学生的潜在能力，最大限度发挥学生的主体