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探索阅读课堂改革之路 ——《绿野仙踪》阅读课有感 水冶镇南固现小学 常可 我们学校历来重视阅读课的教学，不仅体现在平时的语文课堂上，而且在每周的阅读课上也经常安排各位语文老师听课、评课、深入进行反思，阅读教学是语文教学的主要内容之一，它在整个语文教学中起着很重要的作用。 上周我们六（1）班为全校语文教师展示了一节阅读课，我们班的阅读课采用四个环节，整体感知——以读激情——以情悟文——重在积累。 叶圣陶先生说过“书是读懂的，而不是教师讲懂的”。这句话道出了学生阅读的重要性。读，是阅读教学中一种重要手段，它贯穿于整个阅读教学之中。关于加强阅读，古人有过很多论述：“书读百遍，其义自见”、“旧书不厌百回读，熟读深思子自知”、“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”、“读书破万卷，下笔如有神”等等，这些话里面不仅包含着一个阅读的量的问题，而且还提出一个阅读的质的问题。 我们班的阅读课前两个环节都是以读为主，采用自己喜欢的方式读，朗读、默读、同桌互读、小组合作读、分角色读等；以情悟文环节主要是体会语句的意义和情味，使“知”与“情”相互渗透，可以适当编排一些活动；最后一个环节，摘抄或进行一些主题有关的拓展。 我们班近期阅读的图书是《绿野仙踪》，这部书是孩子们从小就喜欢的读物之一，故事中充满了新奇冒险的幻想情节，能很好地激发孩子们的阅读兴趣，他们百读不厌，通过前一段时间的阅读，孩子们对文本有了深