人教部编版五年级下册语文口语交际：我是小小讲解员【教案】.pdfVIP

口语交际：我是小小讲解员 ? 教学目标 1. 确定好讲解的主题，围绕这个主题查阅、搜集文字和图片资料。 2. 根据查到的资料列一个提纲，按照一定顺序讲述。 3. 根据听众的反应，对讲解的内容做调整。 ? 教学重难点 1. 根据查到的资料列一个提纲，按照一定顺序讲述。 2. 根据听众的反应，对讲解的内容做调整。 ? 教学策略 1. 在口语交际前，做好充分的准备工作。引导学生确定好讲解的主题，围绕这个主题 查阅、搜集文字和图片资料。根据查到的资料列一个提纲，自己试着讲一讲。 2. 为学生创设口语交际的情境，模拟讲解现场，激发学生讲解的兴趣。 3. 引导学生先讲给小组成员听，听的同学提出改进意见，还可以对不明白的地方提出 疑问。根据同学的意见，改进自己的讲解。 ? 教学准备 多媒体课件。 ? 教学课时 1 课时 ? 教学过程 板块一 话题导入，激发兴趣 1. 谈话导入。 当我们去博物馆参观的时候，为我们介绍博物馆中各种各样的展品的人是谁？（讲解 员） 2. 今天我们要培训一批小小讲解员，让他们介绍我们的学校、我们生活的周边环境 等，你们想不想当一次小小讲解员呢？（想） 3. 学校有客人来，需要你帮忙讲解学校有代表性的地方；亲友到你家做客，需要你介 绍一下家里的摆设或周边的环境；暑假开始了，博物馆需要志愿讲解员……选择一个情 境，做一名小讲解员。板书题目，齐读题目。（板书：我是小小讲解员） 4. 你想选择哪一个情境进行讲解呢？（学生自由选择） 5. 教师小结：做一名小讲解员之前，要做好一些准备工作。 【设计意图】谈话导入，激发学生当一名小讲解员的兴趣。引导学生自由选择一个情 境，为确定讲解的主题做好铺垫。 板块二 确定主题，搜集资料 1. 今年学校要举办校园艺术节，你们作为学校的小主人，当客人来我校参加校园艺术 节的时候，你们将上岗成为一名小讲解员。为了更好地把我们学校有代表性的地方介绍给 客人，今天这节课将专门进行一次小小讲解员的培训。 2. 你们打算向参观学校的客人介绍一些什么？（学校的历史、学校的发展、学校的图 书馆、学校取得的优异成绩、学校的特色、学校开办的各种兴趣班等） 3. 学校举行的是艺术节，我们还可以向客人介绍学校的美术班、舞蹈班、手工班、书 法班等。当想给客人介绍的内容太多时，就很容易出现介绍不清楚的情况。于是我们要选 择其中一个内容来确定主题，专门把这一个主题介绍清楚。 课件出示 确定好讲解的主题，围绕这个主题查阅、搜集文字和图片资料。如果有条件，可以 实地看一看。 根据查到的资料列一个提纲，自己试着讲一讲。 （1）指名学生读，再全班齐读。 （2）学生确定好讲解的主题。 （3）学生围绕这个主题查阅、搜集文字和图片资料。 （4）学生到实地看一看。 4. 指导学生列提纲。 怎样根据查到的资料列一个提纲呢？假如我们介绍学校的图书馆，该怎样列提纲？ 课件出示 主题：学校图书馆讲解提纲 中心：为了打造书香校园，体现学校注重学生阅读的特色，充分发挥图书馆的作用。 内容： 图书馆的总面积。 图书馆有多少藏书，分成哪些类别。 图书馆开放时间。 图书馆入馆借阅规定。 图书馆的阅读环境和氛围。 图书馆组织了哪些形式多样的读书活动。 （1）这个提纲包含哪几个部分？（主题、中心和内容） （2）你从这个提纲中发现了什么？（提纲中的主题就是我们确定好的讲解主题。提 纲的中心就是我们通过讲解来体现学校的某个特色。提纲的内容就是围绕中心，合理安排 讲解内容的顺序，条理清楚。） 5. 教师小结：能不能做一名合格的小讲解员，列好提纲是关键。请大家按照自己总结 的列提纲的方法，自己列一个讲解提纲。 6. 学生根据自己列的提纲练习讲解的内容。（学生自由试讲） 【设计意图】引导学生确定好讲解的主题，围绕这个主题查阅、搜集文字和图片资 料。指导学生列提纲的方法，让学