语文四年级下册口语交际：说新闻名校获奖教案教学设计.pdfVIP

教学目标 1、发展学生口语交际的基本能力， 在具体的交际情境中， 学会倾听、 表达和交流， 初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。 2、鼓励学生通过多种途径收集新闻，并了解什么是新闻。培养关心国内外大事和 关心别人的习惯。 3、在口语交际中，引导学生热爱生活 , 能清楚地讲述自己的见闻，并说出自己感 受和想法，培养积极向上的情感。 学习者分析： 现在的学生大都是独生子女，平时在家娇生惯养，对国事家事漠不关心，缺乏对 外界的交往和沟通交流。本口语交际所涉及的内容对于初步培养学生学会文明地 进行人际沟通和社会交往，发展合作精神起着极其重要的作用。 教学重点和难点： 重点：发展学生口语交际的基本能力，在具体的交际情境中，指导学生自然大方 地发言，认真细致地倾听，文明礼貌地交际。 难点：初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。 教学准备 学生通过报纸、广播、电视、网络等渠道，搜集国际、国内新闻，或用调查、访 问等形式了解周围最近发生的事情。从中选择自己感兴趣的练说几遍，再想一想 自己有什么看法。 教学课时： 1 课时 教学流程 一、谈话导入，明确要求 师：同学们，通过课下的调查和搜集，你知道国内外最近有什么大事？ （生回答） 师：同学们，虽然你们还是孩子，很少看电视，但你们还知道这么多社会上新发 生的事，你们真是生活中的有心人。这些事被报纸、电视媒体报道出来，就成了 新闻。你们平时爱看新闻吗？对新闻有什么了解？ 生：新闻是真实的事。 （新闻是刚刚发生的事……） 师：对，新闻要真实，要及时，还要有价值。今天啊，我们就来开个小小新闻发 布会，把自己所知道的新闻发布给同学们，增加大家对社会的了解，好吗？ 生：好！ （师板书：小小新闻发布会） 师：同学们看过“新闻袋袋裤”吗？想一想，我们在发布新闻时应注意什么？ 引导学生回答：发布新闻要求口齿清楚，声音要洪亮、把事情讲明白、说话要流 畅通顺完整、仪态要大方。 （师适时板书：吐字清晰声音洪亮说话流畅仪态大方） 师：同学们说得都很好。我们的语文书上是怎么要求的？快打开课本读一读。 生：要求发言人要说出自己的感受；听众要认真倾听，还可以及时提问，发言人 要予以回答。 （师板书：认真倾听及时提问发言有礼貌） 二、创设情境，热身练说 师：很好， 明确了要求， 我们的新闻发布会现在开始。 谁来做第一个新闻发言员？ （一名学生走上讲台。）让我们用热烈的掌声欢迎第一个走上台的同学。 以下面新闻为例（具体教学内容根据学生的实际回答进行适时调整） 生：近日，厦门一家网店推出一项“代人扫墓”业务，服务费 500 元起不议价。 内容包含清扫墓区、祭祀、烧冥币、念祭文等。如果需要更多的服务，还有增值 业务，如焚烧小仆人，一个增加 50 元；单人跪下叩头三个，每人增加 100元；敬 酒，每瓶增加 100 元；代理痛哭、磕头喊爹妈， 300 元起，每加 10 分钟加 300 元 等。 师：你看到这则新闻时有什么感受？ 生：感觉这样做太铺张浪费了。 师：同学们，你们听到这则新闻，有什么感受？ 生：这是真的吗？ 师：你问得好，这是发布新闻时最重要的问题，我们所发布的新闻必须要真实。 新闻发言人，请你来回答他的提问。 生：这是千真万确的。 师：其他同学有话要说吗？ 生：我觉得我们应该趁长辈在世的时候好好的孝敬他们，而不是在他们死了之后 大肆地搞这些铺张浪费的形式。 生：请问该怎样杜绝这种不好的习俗呢？ 生：没有。 生：那怎么办？得赶紧想办法啊！ 师：是啊，我们祝愿相关部门尽快出台相关政策，早日找到好办法，杜绝这种不 良习俗的蔓延。同学们，这位新闻发言人的新闻发布怎么样？ 生：他声音洪亮，吐字清晰，新闻内容也说得很清楚。 师：是啊，这位同学发布新闻，一下子引起了同学们对这件事的关注， 同学们也积极参与讨论，发言人和听众都很好！ 三、小组交流，尝试发布 1．以四人小组为单位进行新闻发布尝试练习。 2．发言可以按照“新闻──收集途径──看法”的思路，也可以自己确定思路。 通过讲、听、评完善各自发言内容。 3．教师巡视，了解情况，引导点拨。 （教师趁此机会，与两位主持人交流， 教给他们一些主持的技巧以及注意的问题。