榆林市教育教学微型课题申请.docVIP

PAGE PAGE 6 榆林市教育教学微型课题申请·评审表 负责人 何子英 工作 单位 榆林市第七小学 联系电话主要 参加者 姓 名 职 称 学 历 工 作 单 位 何子英 二级教师 本科 榆林市第七小学 苏艳娥 二级教师 本科 榆林市第七小学 杨换霞 二级教师 本科 榆林市第七小学 课 题 名 称 小学低年级学生计算出错的原因分析及矫正策略研究 选 题 缘 由 计算作为数学的一个重要组成部分，在学生的整个学习过程中起着举足轻重的作用。低年级作为关键的起始阶段，加、减、乘、除的入门学习对学生今后的继续学习将会产生深远的影响。因此，做好基础的计算教学工作是值得我们深思的一个问题。在教学实践中我们发现了这样一个现象：由于低年级小学生的生理心理发展的不成熟，还没有养成良好的学习习惯。因此许多学生虽然掌握了计算方法，却往往还会计算错误，计算的准确率很低。这不仅直接影响到对文字题，应用题的学习效果，而且还严重地阻碍了学生数学成绩的提高。在多年的小学数学教学中，学生计算的正确率一直是影响学生成绩的主要问题。很多同学家长总以为计算题比分析、解决问题容易得多，因而在计算时或过于自信，或注意力不能集中，结果错误百出。为此，必须切实提高学生计算的准确率。 研 究 设 想 本课题的研究以现代课堂教学理论为依据，在研究新课程实施中，在小学低年级数学课堂的教学中，分析