小学数学四年级上册《亿以上数的认识》.docxVIP

新人教版小学数学四年级上册《亿以上数的认识》精品教 案 教学内容： 亿以上数的认识（教材第21——22页的内容。） 教学目标： 知识与技能 理解、掌握亿以上数的读、写法，并能正确地读、写出亿以上的大数。 进一步理解、掌握我国四位分级的习惯。 过程与方法： 引导学生运用已有知识经验，通过推理、探究、归纳出一以上数的读写 法的方法。 情感、态度与价值观 通过联系实际的数学问题，体验数学与生活的联系。 培养学生认真细心，积极思维的学习态度。 教学重点： 亿以上数的读写法。 教学难点： 每级中间、末尾有0的数的读写法。 教学准备： 多媒体、数位顺序表。 教学过程： 一、创设情境 生成问题 1、出示数位顺序表。90023600分别读出这些亿以内的数，并说出读的方法。 2、我们已经学过了亿以内的数，在日常生活和生产中，还经常用到比亿大的 数。今天我给你们带来了一些数，请你们读一读。 据统计，全球人口总数达到 6100000000 人。 我国有广阔的海域，海洋产业是国民经济的重要产业。据 2001 年统计，我国 海洋主要产业总产值达 723400000000 元。其中，沿海旅游业已成为海洋产业中的 第一大产业，产值约为 250300000000 元。 学生试读上面的数。 说说你是怎样读出这些数的呢？ 二、探索交流 解决问题 1、学习亿以上数的读法。 (1)回顾读数步骤。 （2）把 61000000000 分级。 标出级数。 引导学生一级一级的读数。 学生读第（2）题中的两个数。 亿级万级个级 723400000000 250300000000 这几个数的读法语“复习”中的一组数的读法相比，你发现这几个数的读法 有什么规律？ 师生归纳亿以上数的读法：读一以上的数时，只要把“亿级”的数按照“个级” 的读法读，再在后面加一个“亿”字就行了。 2、即时练习 （1）读出教材第 21 页的“做一做”。 提问：那些零读，那些零不读？ （2）练习三第 1 题。 3、学习亿以上数的写法。 （1）教学例 2。 板书：三亿三十亿九千万七千零三亿零二十万 请学生根据上面各数的读法，在计数器上拨出这几个数。 观察计数器，看你播出的这个数是个几位数，并尝试写出这个数。 说说亿以上的数是怎样写的。 按照亿以内数的写法来写亿以上的数。借助数位表，画出分级线，确定数的数位， 对齐各个数位上的数写出相应数字。写数时仍从高位写起，先写亿级，再写万级， 最后写个级，哪一位上一个单位也没有，就写 0 占位。 2、自主写数 教材第 22 也“做一做”的第 1 题。 练习三第 6 题。 三、巩固应用 内化提高 课本练习三第 2 题。 课本练习三第 4 题 分组活动：从第问题中题中选一题与同伴说说自己的思考过程。 2、课本练习三第 7、8 题 四、回顾整理 反思提升 通过今天的练习，你有哪些收获？ 四年级数学实践活动：1 亿有多大？ 【任务与指导语】 同学们，你能想像 1 亿有多大吗？ ·如果每秒数一个数，要数 3 年 2 个多月才能数到 1 亿； ·如果把 1 亿张纸摞起来，高度比世界最高的珠穆朗玛峰还高； ·1 亿个小学生手拉手可以绕地球赤道 3 圈半； …… 你能设计一个数学实践活动，说明 1 亿有多大吗？（请把你的设计方案写 在下表中） 姓名： 活动名称： 活动准备材料： 活动步骤：  班级：  日期： 结论：