小学数学教师学期末教学反思.docxVIP

小学数学教师期末教学反思 通过数学教学使我深深体会到，以往的数学教学是把传承知识作为 主要目的，这种理念已远远不能适应当今社会的发展，尤其是知识更新 周期日益缩短的现代社会，学生强烈的求知欲、主动探索的精神、终身学 习的愿望要比其获得有限的知识更有价值。为了。教法要活，学法更要活。 适应新世纪的发展，真正进行素质教育，切实培养学生的创新素质，我们 必须让教学活起来要做到这一点，就需要我们为学生构建开放的学习模 式。 一、把社会作为学生学习数学的大课堂 数学与生活紧密联系，数学 源于生活，又服务于生活；教学中，应探索与构建生活数学的教学体系。 引导学生把课堂所学的知识和方法，运用到生活实践中；让学生在社会生 活中学习数学，让学生在解诀问题中巩固学到的数学知识；鼓励学生把生 活中碰到的实际问题带进课堂，尝试着用数学方法来解决。这既是数学 学习的价值体现，又有利于培养学生初步的创新能力。如第二册“元、角、 分”的教学，结合教材中的实践活动，我创设了“小小百货商店”的情景：把 学生的文具、日常生活用品、水果、小玩具等标上价钱。学生四人一组进 行买卖商品的模拟活动，让其中的一人当售货员，其他的同学当顾客，“顾 客”要把选中的商品的价钱准备好再交给“售货员”，若给的钱数不对，其 他同学要指出，角色要互换。然后，我拿着一支标价 9 元 7 角 4 分，让学 生进一步思考：你若想卖这支笔打算怎样