部编版小学语文三年级下册17《我变成了一棵树》课件(1).ppt

我心里想着，就觉得身上痒痒的，低头一看，发现许多小树枝正从我身上冒出来。 冒 “冒”字用的好吗？可用“长”字代替吗？ “冒”说明树枝出来的很快，很突然。“长”其速度赶不上“冒”字，不能突出故事的神奇，所以不能代替。 不能 读课文5—11自然段，说一说“我”变成一棵树后发生了哪些有趣的事？ 我变的树上长满了各种形状的鸟窝：三角形的、正方形的，还有长方形的、圆形的、椭圆形的、菱形的……风一吹，它们就在枝头跳起了舞。 把鸟窝当作人来写，赋予鸟窝人的情感，奇特有趣的想象！ 它们就在枝头跳起了舞。 拟人 长出各种鸟窝 风一吹， “我”让小动物都住在树上，说明“我”喜欢小动物，很有爱心。 请小动物居住 我会请小白兔、小刺猬、小松鼠、小鸭子、小鳄鱼、小狐狸住在里面，如果你喜欢也可以住进来。 她不知道我变成了树！我有点儿高兴，又有些失望。一些树枝轻轻地垂下，妈妈顺着这些树枝爬了上来，坐在那个三角形的鸟窝里。 思考：为什么“我”会有点“高兴”，又有些“失望”？ 高兴 失望 妈妈住进鸟窝 “高兴”是因为“我”变成了一棵树，居然连妈妈都没有认出来，说明“我”魔法很高，“我”很得意。 “失望”是因为那么爱“我”的妈妈连自己的孩子都认不出，“我”有些难过。 读12—23自然段，说一说：妈妈住进来后，做了什么事情？妈妈真的不知道“我”变成树了吗？ 妈妈打开背包，从里面拿出好多东西：巧克力、香肠、面包、花生、牛奶……她把这些好吃的分给小动物们。他们一起在我的鸟窝里津津有味地吃了起来。 妈妈很有爱心，也很喜欢小动物。 妈妈分零食 “咕噜噜……”我的肚子里发出一种怪怪的声音，把他们吓了一跳。他们也只是奇怪地互相望了一眼，又继续吃起来。 思考：此时“我”的心情如何？ “我”的肚子饿得“咕噜噜”叫，小动物们却没有发现“我”是谁。 “咕噜噜……”我肚子里的声音越来越响了。这时候，我开始想念家里那些香喷喷的饭菜…… 开始 现在 对比 淘气顽皮 妈妈喊我吃饭，我却想玩。 变成了树， 想吃饭吃不到。 唉，变成了树真麻烦。他们连水珠是从我的嘴巴里流出来的都不知道。 变成了树真麻烦 “我”为什么觉得变成了树很麻烦？ 因为“我”变成树后，得不到妈妈与小动物们的关注，也无法与他们交流。 “我”变成树之后，有哪些事情让“我”觉得开心？为什么现在又觉得变成树很麻烦？ 可以尽情地玩耍， 再也不用回家吃饭了。 树上长满了各种鸟窝，很多小动物来到鸟窝居住，妈妈也住了进来。 妈妈“不知道我变成了树”。 小动物们分享美食的时候，“我”饿得口水直流，可是没有一个小动物知道。 开心 麻烦 妈妈真的不知道“我”变成树了吗？ “小馋猫，肚子饿了，对吧？英英！”妈妈说话了，还对我眨了一下眼睛。 妈妈早就知道这棵树是“我”变成的，其实妈妈一直都在关注着“我”。 眨 了一下眼睛。 噢，最了解我的人到底还是妈妈。 思考：这句话在文章中的作用是什么？你如何理解其含义？ 这句话点明了文章的中心，世界上最了解孩子的人永远是母亲。在母亲眼里，每一个孩子都是不会被错认的天使。 哎呀，她是怎么知道我的秘密的？ 思考：问句结尾有什么好处？ 问句结尾，能引发读者的思考，使文章韵味无穷。 我变成了一棵树 想变成一棵树 变成树真好 妈妈最了解“我” 想象奇特 母爱伟大 长满鸟窝 小动物们入住 妈妈也入住 变成树不好 肚子饿了无人理 口水直流无人懂 这篇童话从“我”的愿望出发，展开大胆的想象，讲述了“我”变成一棵树之后发生的一连串奇妙的事情。故事情节充满了童真童趣，告诉人们世界上最了解孩子的人到底还是妈妈，赞美了母爱的温馨和美好。 拓展一 拓展二 拓展一 返回 如果你也会变，你想变成什么？变了以后会发生什么奇妙的事？ 拓展二 如果我也会变，我希望变成一条会飞的鱼，我可以在水里自由自在地游来游去，在荷叶间穿梭，与青蛙共舞。我还可以像鸟儿一样在天空飞行，飞到树枝上鸣叫，用美妙的声音为小朋友伴奏，和小鸟一起嬉戏。 返回 一、下列加点字的读音有误的是（ ）。 A.形状（zhuànɡ） 鳄鱼（ò） B.丁零（línɡ） 香肠（chánɡ） C.吃醋（cù） 希望（xī） D.狐狸（hú） 继续（xù） ? ? ? ? ? ? ? ? A 二、照样子，仿写拟声词。 嗵嗵 _____ _____　 咕噜噜 _______ _______ 丁零丁零 _________ _________ 哗哗 哗啦啦　 叮咚叮咚 嘀嘀 轰隆隆　 滴答滴答 三、名言积累。 关于“母爱