方年庆高效课堂《老人与海鸥》第二课时导学案模板2师.docVIP

老人与海鸥 （第二课时）教学设计 二塘中心校 方年庆 教学目标： 1. 有感情地朗读课文，抓住描写老人神态、动作和语言以及描写海鸥动作的重点语句，感受老人与海鸥之间深厚的感情。 2. 揣摩作者是如何把老人与海鸥之间的感情写具体的。 教学重难点： 1.抓住描写老人神态、动作和语言以及描写海鸥动作的重点语句，感受老人与海鸥之间深厚的感情。 2. 揣摩作者是如何把老人与海鸥之间的感情写具体的。 【课前导入】 一、创设情境，导入新课 1.同学们，你喜欢动物吗？你和你喜欢的动物是怎样相处的？能跟学习对子分享吗？（课前5分钟） 2.看你们眉飞色舞表情，就知道你与你喜欢的动物之间相处也很和谐。今天，我们继续来感受老人与海鸥之间的感人故事。板书课题，齐读课题 3、你能说说课文描写了老人与海鸥之间发生了一个怎样感人的故事? 4、学生复述：老人喂海鸥，唤海鸥，赞海鸥，海鸥送老人的感人故事。（板书） 是呀， “朋友告诉我，十多年了，一到冬天，老人每天必来，和海鸥就像亲人一样。”文中的“和”能换成“对”吗？（生：不能，“对”只体现老人对海鸥，“和”体现了老人爱海鸥，海鸥也爱老人。）再读这句话。 【自主探究】 自由朗读课文，说说安放老人遗像的地方发生了什么“意想不到的事情？”结合课文内容，跟同学讨论：为什么发生这样的事情? 学法指导:培养独