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小学教育叙事故事 　　小学教育叙事故事（一） 　　我们班有一个同学叫赵忠义特别地好动，一次能够坚持坐一分钟 就很不错了，不仅他自己没学什么东西还影响了别人，有时候真让人 头痛。有一次我进教室上课，刚巧碰到音乐老师也在，她有些生气地 说：“赵忠义，你真的是经不起表扬！”我不知道是怎么回事，也没 多问就开始上课了。上课没多久，赵忠义“老毛病”又犯了，我也气 愤地说：“赵忠义，难怪刚才音乐老师也说你经不起表扬！”谁知， 他却大声地说：“你又没有表扬我！”我一震，这一句突如其来的无 忌童言让我一时不知说什么好。 　　课后，赵忠义的话一直在我耳边萦绕。想起来，平时我总觉得他 调皮，的确很少表扬他。从今天这件小事看来他还是挺在乎老师的表 扬和肯定的。是啊，调皮的学生也是学生，和大家一样都希望得到赏 识，而且，从某种意义上说，也许他比其他小朋友更希望得到老师的 表扬吧 DD 因为调皮，平时挨的批评肯定不少。我以前忽视了这一点， 于是我决定在今后的教学中要调整方式。 　　从那以后，在课堂上，只要看到他认真听讲或回答了一个问题我 就马上进行表扬。经过一段时间的观察，我发现他在课堂表现，作业 完成情况等方面都取得了一点小小的进步。但毕竟小孩子的自控能力 比较差，要想在很短时间内把坏习惯全部改掉是不现实的。所以遇到 他上课又很不认真，小动作不断，对要掌握的知识模模糊糊的情况， 我并不灰心，因为我知道这种学生是需要时间磨的，也需要很大的耐 心。我坚信，只要坚持把赏识教育的理念运用到实际教学活动中，一 定能取得成功。哲人曾经说过，“人的精神生命中最本质的要求就是 渴望得到赏识。”训斥只会压抑心灵，只有欣赏，激励才能开发人的 潜能。希望通过我的不断努力，以及与家长，其他老师的配合，来慢 慢地改造这个孩子，让他得到很好的发展。虽然这个过程是漫长的， 但我会坚持。 　　小学教育叙事故事（二） 　　从一年级上学期期中考试后，我就发现我们班有几个学习成绩较 差的孩子。对于这些孩子还真有些无可厚非，又非常无奈。怎么说呢？ 我发现这几个孩子平时还是很认真，上课不太会说小话开小差的，而 且甚至也能积极举手发言。但他们在抄写生字词、听写生字词时却一 定会在 6—8 个生字里面错 2—5 个；写练习册等作业时，他们有可能 已经把学过的生字忘得差不多，即必须打开书来抄写，通过多次订正 达到把作业完成。他们关键是很难把字写对，记住。 　　一年级期中考试是孩子们第一次正规考试，可这几个孩子的成绩 的确让我们在家长会上很难面对、让家长难以面对。为此我想来想去， 于是在家长会上我专门拿出学生的试卷进行分析，和家长一起分析了 解孩子做题时的情况，知道自己的孩子的不足之处，从而知道孩子今 后在哪些方面需要加强。趁机也便分析了这几个孩子的试卷，其中一 个叫薛万鹏的孩子思维能力不错，上课也能举手发言，且能答对。他 有些文字答题写不出来，他全部用图画来答题，而且图画表达得全正 确，可我们这毕竟是语文，那是需要用语言文字来表达的，因此扣分， 却也能证明他就是要加强语言文字的学习，加强字词的积累……这位 家长听完我的分析后如释重负，让家长看到孩子还是有希望的…… 　　另有一个孩子也是字词写不出来，他叫黄泽东，他也是字词记不 住，半学期来，简单的字和拼音都较难识别，可他上课还是很安静的， 会举手，可就是站起来说不上话。面对这个孩子，我们老师也为他着 急，他需要多读多记多认，先要想办法让他自己学会记住一些东西， 他需要大人把他引进门……他想学，要学，这是很可贵的，我们老师 和家长要鼓励他、帮助他、理解他、宽容他，我们要相信他说不定哪 一天他会开窍的，家长会上我这样和家长们交流着。 　　事实也真就灵验了我的话，直到今天，二年级上学期，我已经感 觉到了他的进步，他的书写正确率高了，也更漂亮了，我真为他欢呼， 为他高兴。这位孩子的家长也再一直努力着，一直好好地鼓励他、帮 助他。 　　我告诉全班同学，我们最需要的是端正学习态度，只要你用心去 学习，上课认真听讲，认真完成作业，成绩差老师也决不怪你。 　　做好后进生转化，是教师常抓不懈的工作。这需要教师认真的观 察、分析、座谈、鼓励，还要教师正确引导我们的家长，和我们的家 长形成一道合力，逐步逐步地让孩子取得进步。 　　小学教育叙事故事（三） 　　有人说，教师是阳光下最美丽的职业，教育是阳光下最美丽的事 业。而作为老师的我一直在想为什么是“最美丽”，是“最美丽”的 吗？现在想想终于想出了结果，也许教师是最美丽的，而身为老师的 我却是“丑陋”而“美丽”的。 　　我们作为老师一直教育学生们不能使用粗话，打学生或者骂别人， 可是殊不知其实我们才是教育他们使用粗话，打人，骂人的人。记得 有一次我去二（2）班上课，恰巧看到 xxx 在做一题分拆的数学题目， 明明是简单