小学语文教学常规检查总结.docxVIP

WORD 专业资料 小学语文教学常规检查总结 12月26-28日，我们十里铺镇对九所中心小学的教学常规管理工作进行了 一次全面、细致的检查。现就语文组的检查情况，作如下小结： 一、教学计划、总结方面： 通过检查，发现大部分教师能按要求制定本学科的教学计划。计划详细，计划中有学生的学情分析、教材分析、教学内容、教学要求及任务、教学重点难点 分析、教学主要措施和教学进度安排等内容。其中青冢寺中心小学的计划、总结封面设计较好，给人一目了然之感；十里铺中心小学、四里营中心小学的计划和总结整体装订规范。 二、赛课及听评课情况： 各个中心小学都比较重视赛课活动，学校有具体方案和赛课时间表，听评课档案资料完整，每一位赛课教师都精心设计教学环节，课后有反思，有完整的说课稿，课堂评价表及评课记录。检查中发现，大部分教师都积极认真地参与听评课活动，听课记录填写完整，评价中肯，并且指出不足之处，能真实有效地推进 课堂教学。 三、教学常规开展情况： 1、教案方面： 大部分教师能以语文新课改理念为指导，树立大语文观。教学过程注重教学活动的设计，体现学生在学习过程中的学法。有一部分教师使用了电子备课，但能结合实际授课情况做了详细的批注，有具体的矫正措施，体现自己的教学思路。不足的是的口语交际课、作文课的备课方面，教案体现得教为薄弱，今后还需要加强整改力度。 2、作业布置与批改： 一二年级的语文作业都达到 70次，二年级每周一次写话，三 --六年级的作 文、周记共16次。大部分教师们都能及时，认真，细致，准确地批改作业，做 到：符号规范，反馈及时，重视矫正。充分发挥评价的激励作用，低年级的作业 上还画一些美丽的图案和符号， 给学生鼓励。作文和周记要求都祥批，强调个性 化评语，检查中发现一部分教师能按要求在评语中注入情感，真正能打动学生， 有效地提高学生的写作兴趣。有个别教师还针对习作中的典型错例进行了分析， 并采取了对应措施；还有效地进行培优扶困。这样可以极大地提高习作教学的质 量。其中鲁堂小学、十里铺小学、井外小学、四里营小学对学生的练习册也进行 了认真批改，学生的练习量得到了提高。对所学知识的熟悉程度也高。 3、考试测试方面： 各学校都能组织学生进行中段考试， 并记录好各班的成绩，写好试卷分析及 讲评记录，全批全改，及时讲评，学生试卷反映出矫正的情况。 四、信息化课堂教学 大部分教师能使用电子白板进行教学，大大提高了课堂教学效果。其中鲁内、 十里铺、鲁堂中心小学电子白板全部能正常使用， 为本校教师的课堂教学提供了 有力保证。 五、教科研情况： 大部分学校都能依据教研计划有序、认真地开展教研活动。 存在的问题： 1、个别学校的教学常规检查过于形式化，没有起到督促和提高的作用。教 学常规工作创新意识不够，还需进一步提高和不断的探索。 2、个别学校的教研计划与实际开展的教研活动不符， 没真正按照计划开展， 随意性大，教研活动记录过于简单，流于形式。 3、个别教师备课环节不全，及其简单，只简单写了几个环节，内容不健全。 有些老师全盘照抄教案，不能因生而变，因才制教。有的教案要么没有练习，要 么练习单独出现。还有的教师没有板书设计，电子教案无批注痕迹，教学反思只 是形式，为了应付检查，没有针对性或针对性不强。 4、少部分教师作业批改后学生的错题没有及时订正，有的没有及时批改。 只在错字上画一个圈，特别是三年级以上的学生作文中存在的错字没有得到及时 的更改，学生的书写还没有引起教师足够的重视。 个别教师批阅学生作文的评语 过于简单，缺乏针对性的指导，只是泛泛几句总评，没有眉批，学生从自己的作 文中根本不能发现什么好的地方。 不知道好在哪里。错在什么地方。从所有作业 批语看，鼓励性语言仍有待于探讨。