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小学二年级数学错题案例分析 高坪小学  吴小梅 在数学教学实践过程中，学生做错数学题是一个普遍的现象，长期存在于 学生的学习过程中。如何尊重学生，如何有效激发学生寻找错误，在错误中认 识错误，找到解决的办法，牢固地建立正确的知识结构，真正体验到失败是成 功之母，是教师值得关注的问题。作为教师，教学必须植根于探讨研究，对教 学中存在的问题进行系统地分析，找到最佳方法进行解决，减少无效劳动，让 师生之间在轻松愉悦中去学会知识。下面我就二年级数学《数与代数》这一领 域，对学生的错题进行整理分析，找到施教策略。 （一）第一单元《除法》单元测试卷：我会填空 5、有 30 个同学做两道数学题，有 8 个同学只做对了第一题，有 10 个同学 只做对了第二题，其余的同学两道都做对，请回答： 两道都做对的有（ ）人。 只做对一道的有（ ）人。 两道都做错的有（ ）人。 学生错误呈现： 生 1：5、有 30 个同学做两道数学题，有 8 个同学只做对了第一题，有 10 个同学只做对了第二题，其余的同学两道都做对，请回答： （1）两道都做对的有（ 10 ）人。 （2）只做对一道的有（ 8 ）人。 （3）两道都做错的有（ 12 ）人。 生 2：5、有 30 个同学做两道数学题，有 8 个同学只做对了第一题，有 10 个同学只做对了第二题，其余的同学两道都做对，请回答： （1）两道都做对的有（ 12 ）