小学二年级三生教育工作总结.docxVIP

三生教育工作总结 生命教育、生存教育、生活教育作为一个新的教育命题由云 南省在全国首次提出并组织实施，它是一个系统工程，涉及到教 育工作的各个方面、各个层次和各个环节。它是落实教育事业科 学发展观的具体体现，是现代教育的基本任务，是促进学生全面 发展的基本途径，是实现家庭幸福、促进社会和谐的必然要求。 在农村小学学生中实施“三生教育”有着重要的现实意义和深远 的历史意义。一个学期即将结束，三生教育工作确实取得了一些 成效，现将这一阶段的工作做如下小结： 一、广泛宣传，认真动员，新学期开学后在学生中通过黑板 报、国旗下讲话等多种宣传媒体对什么是“三生教育”？“生命 教育”、“生存教育”、“生活教育”分别指的是什么？实施“生命 教育、生存教育、生活教育”的目标是什么？通过多种途径，使 学生对三生教育有了初步认识。三生教育就是通过教育的力量， 使受教育者树立正确的生命观、生存观、生活观的主体认知和行 为过程。即通过整合学校教育、家庭教育、社会教育的力量，激 发学生的主体认知和行为实践，最终达到帮助学生树立正确的生 命观、生存观和生活观的目标过程。 生命教育是帮助学生认识生命、尊重生命、珍爱生命，促进 学生主动、积极、健康地发展生命、提升生命质量，实现生命的 意义和价值的教育。生存教育是帮助学生学习生存知识，掌握生 存的适应能力和创造能力，树立正确生存观念的教育。生活教育 是帮助学生了解