小学二年级上册《角的初步认识》教案(人教版).docxVIP

角的初步认识（一） 　　【教学目标】 　　1.使学生初步直观的认识角，形成角的正确表象，知道角的各部分名称及会初步比较角的 大小，并学会用尺画角。 在观察、操作中逐步培养探究意识和能力，重视发展学生思维的灵活性。 在观察、操作中，加强小组合作意识，体验成功的快乐。 　　【教学重点】建立角的概念。 　　【教学难点】体会角的大小与两边叉开的程度有关，探索多种角的大小比较方法。 　　【教具学具】多媒体课件、小棒、两根硬纸条。 　　【教学过程】 　　一、情景导入： 　　师：“小朋友们，今天老师给你们带来了一位新朋友，它的名字叫做‘角’，这个新朋友 呀，很害羞，总是喜欢躲起来。让我们先来认识“角”然后再和它做朋友好吗？ 　　二、认识角的各部分名称， 师：我们请的小客人哪里去了呢？原来，调皮的角就藏在这里（教师出示课件），小朋友， 你能把它从这幅图里找出来吗？谁来说说，你从哪里找到了角？ 学生描述图片上的场景：正在踢足球的学生，拿着三角板的老师和修剪花木的老爷爷。还 有教学楼和钟楼等等，指出相应的角的位置。教师操作媒体，把相关角标志出来。并对学生的 发言予以鼓励。 师：小朋友，你们真聪明！把角都找到了，在我们周围，还有很多“角”，老师这里也有 几个物品，他们也有角，你能帮老师说一说吗？（出示课件） 师：老师把这些角，画了下来，你们想知道老师是怎么画的吗？我们一起来看看好吗？ （教师演示角的画