行程问题教学案例.docVIP

《行程问题 》教学案例 教学内容：教材第54页的内容及练习八的5～10题。 教学目标： 1、通过小组合作、自主探究，使学生知道速度的表示法；理解和掌握行程问题中速度、时间、路程三个数量的关系。 2、通过课堂上的合作学习、汇报展示、互动交流，提高学生分析处理信息的能力，培养学生解决实际问题的能力。 3、让学生通过提出问题、解决问题，感受数学来源于生活，在交流评价中培养学生的自信心，体验到成功的喜悦。 教学重难点： 速度的概念及速度、时间与路程之间的关系。 教学准备： 各种交通工具的速度调查。 教学过程： 一、创设情境，提出目标 1、创设情境：同学们乘坐过哪些交通工具，你知道他们的速度吗？ （1）学生自由发言。 （2）出示几种交通工具的速度： 自行车?? 每分钟行驶225米 公共汽车 每小时行驶30千米 摩托车?? 每小时行驶15千米 小汽车?? 每小时行驶60千米 师：可以看出，同学们真留意生活中的数学知识，这节课我们就来研究与“速度”有关的数学问题——行程问题。 2、提出学习目标：请同学们想一想，哪些问题值得我们研究呢？ 让学生说一说再出示目标： （1）速度指的是什么？怎么表示？ （2）行程问题中有哪些数量？它们之间有什么关系？“ [设计意图] 从学生已有的