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19“ 精彩极了”和“糟糕透了”（第一课时）
教学目标：1、认识6个生字，会写14个生字。正确读写：糟糕、腼腆、自豪、誊写、敬仰、判断、出版、戏剧、严厉、警告、提醒、谨慎、极端、迫不及待等词语。
2、初读课文，整体感知课文内容。
学习目标：1、认识6个生字，会写14个生字。
2、初读课文，整体感知课文内容。
教学重点：正确读写生字新词，有感情地朗读课文。
教学难点：初读课文，整体感知课文内容。
教学准备：
教师准备：小黑板
学生预习：把课文读通顺，勾画出生字所带的词语并读准字音记住字形。
教学过程：
一、 激趣导入，揭示课题。
出示“精彩”一词，并指名说它的反义词（糟糕）。（指导“糟糕”的写法）
完整出示板书，（生齐读）这是两种不同的评价，当你尽力完成一件事，你希望得到别人怎样的评价？一个七八岁的小孩写了一首诗，却得到父母截然不同的评价，这是为什么呢？让我们来学习这篇课文。
二、明确学习目标。
三、引导学生自主学习，让学生充分展示自我。
（一） 检查自学情况。
1 指名认读生字新词。
糟糕、腼腆、确实、自豪、誊写、敬仰、判断、出版、戏剧、严厉、灵感、源泉、警告、提醒、把握、谨慎、极端、迫不及待
2 指导书写“誊、仰、版、歧、谨”；区分“誊—誉—眷”。、“豪—毫”。
3 联系上下文理解“一如既往、得意扬扬、迫不及待”等词语。
4 指名读课文。
过渡语：同学们预习得很认真，下面老师要看看同学们对课文内容熟悉得怎样。
（二）初读课文，整体感知课文内容。
1 出示学习要求（一）
快速浏览课文后思考填空：
课文按（ 时间顺序 ）来写的，可以分成（儿时写诗 ）和（几年后的认识）这两部分
“精彩极了”是（ 母亲 ）的评价，“糟糕透了”是（父亲 ）的评价
2、学生自学，教师巡视。
3、检查自学。
交流填空
四 学习反思。
这节课你有哪些收获？
五、当堂训练。
听写词语： 糟糕、腼腆、确实、自豪、誊写、敬仰、判断、出版、戏剧、严厉、 灵感、源泉、警告、提醒、把握、谨慎、极端、迫不及待
六、板书设计。
19 “ 精彩极了” 和 “糟糕透了”
↓ ↓
母亲 父亲
教学反思
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