功教学设计王文贵.docVIP

《功》教学设计甘肃省兰州市二十一中学 王文贵 一、课前准备 1．师生共用讲学稿（见附件）课前检查了解学生预习情况 2．实验器材准备：带刻度的杠杆、铁架台、滑轮组、斜面、长方体木块、细线、弹簧测力计（学生按4人一组分组，按组数平分成3份，各自完成一个实验探究） 二、教学目标 知识与技能： 1．知道做功的两个必要因素。2．理解功的定义、计算公式和单位，并会用功的公式进行简单计算。 3．知道功的原理 过程与方法： 1．通过思考和讨论，判断在什么情况下力对物体做了功和没有做功？2．学会从物理现象中归纳简单的物理规律。3．通过观察和实验，了解功的含义，学会用科学探究的方法研究物理问题。 情感态度与价值观：1．乐于探索自然现象和物理规律，乐于参与观察、实验、探索活动。2．有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识。3．培养学生的综合学习能力，激发学生的求知欲。 三、教学重点：理解功的概念。 四、教学难点：判断力对物体是否做功，以及做功的计算 五、教学过程： 过程 教师活动 学生活动 设计说明 新 课 引 入 利用多媒体课件上的课题《功》和一段讲述不做功的几种情况的视频让学生根据预习情况说出怎样理解力学中功，引出功的概念和做功的两个必要因素。由此引入新课。 学生课前预习 通过观看视频 思考并会回答 问题 用与生活相关的视频内容激发学生对新知的兴趣，同时检查学生预习效果，让学生