提高英语课堂教学效率的有效措施.docVIP

提高英语课堂教学效率的有效措施 小学英语内容简单，但学生大多初次接触，因此教起来却不太容易。美国心理学家通过实验得出这样的结论：信息的效果＝7％的文字＋38％的音调＋55％的面部表情及动作。可见形体语言是有声语言的重要补充。在教学过程中，教师应针对小学生的年龄特点和心理特点，采取形象、生动、新奇、有趣的方法，充分调动各种感官进行教学，起到事半功倍的效果。比如教师在字母教学时，如果枯燥地领读、跟读，学生很快感到厌烦。教师应尽可能多地用手势表示大小写字母，有时还可发挥学生的想象力，让学生想象怎样用手势表示字母，学生的兴趣会很高。在教单词时可边做动作边教单词。如在教到car时，教师可边教读单词边用双手作开车握方向盘状，学生边做动作边念单词；再如，教run时可做跑的动作；教headche时，可做用双手抱头的动作；教monkey时，可学猴子玩耍的动作等，多种感官并用，增强记忆。这样在教学过程中，教师边教边做动作，学生边说边做，可帮助学生理解所学内容，激发兴趣，增强学习效果，提高学习效率。 小学英语教学是一门科学，更是一门艺术。虽然说“教无定法”，但它是有一定的教学规律可寻的。一个优秀的小学英语教师不仅应具有扎实的英语语音基础知识及较高的语言水准，同时还应有一定的艺术修养和精湛的课堂教学技能。我认为，小学英语教学应针对不同年龄特征的学生，使用不同的教学策略，寓教学于丰富、生动乃至于引发学生极大兴趣的教学方法中，小学英语教师如能充分利用身边一切可利用的条件，创造性地运用各种形式丰富自己的课堂教学，充分调动学生的学习积极性，才是保证教学质量的好的方法。我们小学英语教师应在日常的教学中不断探索、不断总结，以达到提高教学质量的目的，就一定会使小学英语课堂焕发光彩。