- 8
- 0
- 约6.81千字
- 约 11页
- 2020-03-22 发布于河南
- 举报
古典诗歌鉴赏之表现手法分类举隅
表现手法:起兴、比兴、衬托、烘托、渲染、对照、用典、点化(化用)、想象、联想、曲笔、逆笔、照应、倒装、铺垫、铺排、抑扬(先抑后扬、先扬后抑)、正侧结合、虚实结合、动静结合、化动为静(以动衬静)、以小见大、借景抒情、寓情于景、情景交融、直抒胸臆、托物言志、卒章显志、言此意彼、意在言外、寓褒于贬、明褒实贬、欲擒故纵、画龙点睛、重章叠句、意象组合、白描与工笔、以乐景写哀情、借古讽今、运用典故、以小见大、开门见山、含蓄蕴藉等。
1总论情与景关系:①“情”、“志”的区别:在诗歌里,“情”就是我们平时说的喜、怒、忧、思、悲、恐、惊,一般都是通过景物描写表达出来的;“志”就是我们平时说的理想、抱负、情操、品格等,一般都是通过对物的描写表达出来的。例如,宋人杨万里“小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头”抒发了作者热爱生活及对新事物的喜爱之情,元人王冕《墨梅》“不要人夸颜色好,只留清气满乾坤”,是以冰清玉洁的梅花反映自己不愿同流合污的品质,属于言志。 ? ②“情”、“景”关系区别:借景抒情、寓情于景、情景交融都是诗人把要表达的感情通过景物表达出来。“借景抒情”表达感情比较直接,读完诗歌后的感受是见“情”不见“景”;“寓情于景”、“情景交融”,表达感情时正面不着一字,读完诗歌后的感受是见“景”不见“情”,但是仔细分析后却发现诗人的感情全部寓于眼前的自然景色之中,一切景语皆情
您可能关注的文档
- 功教学设计王文贵.doc
- 加强师德师风建设应遵循的原则.doc
- 加强班级管理,才能有效沟通.doc
- 加法和乘法的运算定律.doc
- 动作补间动画制作.doc
- 动物花花衣——陈凤梅.doc
- 努力向幽默行的教师靠近.doc
- 努力学习,与时俱进.doc
- 劳动节活动方案.doc
- 劳少群五上第二单元第2课时.doc
- 2026陕西省面向西北工业大学招录选调生押题模拟卷.docx
- ISO9001-2026质量管理体系之“8.2产品和服务的要求”基于PDCA循环过程方法应用表(图)解集(雷泽佳编制2026A0).pdf
- ISO9001-2026质量管理体系之“8.3产品和服务的设计和”基于PDCA循环过程方法应用表(图)解集(雷泽佳编制2026A0).pdf
- ISO9001-2026质量管理体系之“8.4外部提供的过程、产品和服务的控制”基于PDCA循环过程方法应用表(图)解集(雷泽佳编制2026A0).pdf
- 2027羊年非遗锦鲤新春游园会(吉羊启岁 鱼灯献瑞主题)动策划方案.pptx
- 2026陕西省森林资源管理局局属企业招聘(55人)押题模拟卷.docx
- 2026陕西省特种设备检验检测研究院招聘(9人)押题模拟卷.docx
- 2026陕西省面向四川大学招录选调生押题题库.docx
- 2026陕西省面向中南大学招录选调生备考试卷.docx
- 2026陕西省面向中山大学招录选调生押题题库.docx
最近下载
- 深度解析(2026)《GB 4674-2009磨削机械安全规程》.pptx VIP
- 高教社课件《运动解剖学》(第四版)1 第一章 人体组成的结构基础.pptx VIP
- 7.1 积极贡献中国智慧 课件 2026-2027学年统编版道德与法治九年级下册.pptx VIP
- 2024人教版信息科技八年级上册全册教学设计教案.docx
- 高教社课件《运动解剖学》(第四版)2.1 第二章第一节 概述.pptx VIP
- 高教社课件《运动解剖学》(第四版)7 第七章 脉管系统.pptx VIP
- 2027届T8高三语文联考5篇思辨作文范文.pdf VIP
- CSCO口腔癌诊疗指南(2025版).docx VIP
- 搜索引擎技术基础.ppt VIP
- 985、211、双一流高校汇总表.pdf VIP
原创力文档

文档评论(0)