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巧用自制教具提高初中体育教学效果 　　初中阶段的学生比较喜欢体育教学。因为体育 教学形式不拘一格，教学内容丰富多彩，教学方式多 种多样。正是由于体育教学的这些特点，学生对体育 教学情有独钟。但在组织室外的教学活动时，学生对 传统的教学器材较为熟悉，训练起来有点乏味。针对 初中学生喜欢新奇事物的特点，我在教学时和学生一 起制作自制教具。这样教学，大大提高了学生参与训 练的积极性和主动性，提高了体育教学的效果。 　　本文结合具体教学实践谈了自制教具在初中体育 教学中的应用。 　　一、巧用自制教具进行跳远训练，提高自主训练 效果 　　跳远项目是中考体育必考的科目，这个项目看起 来很简单，学生的训练可以随处进行，但学生的自我 训练缺乏科学的方法，训练效果不佳。为了刺激学生 训练的积极性，我和学生一起制作“立定跳远测量尺” ，学生兴致很高涨，积极参加到制作过程中，很多学 生献计献策、找材料、亲自制作，很快我们的“立定 跳远测量尺”制作完毕，学生迫不及待地使用自己的 研究成果，通过学生的训练，取得了很好的训练效果。 我们用一根 3 米长的 4cm 的方木棍做测量尺的主杆， 在主杆上定位为零刻度线，用卷尺测出 3m 的位置， 再在零刻度线和 3m 之间，每隔 1cm 划一道标线，每 隔 5cm 有一个数字标码，这样学生每次的跳远成绩 就可以清楚地读出来。训练时，学生把测量尺放到地 上，从零起点跳，每次给自己确定跳远的目标，有了 训练的目标，学生的训练就会认真，就会卖力，经过 多次训练就会出成绩，坚持长久训练，成绩就会稳定， 就能达到理想的训练效果。 　　二、巧用自制教具进行篮球训练，提高学生的比 赛技能和合作能力 　　初中阶段的体育教学，学生在对抗赛时缺乏经验， 经常会出现撞伤、扭伤的现象，比赛成绩不怎么理想。 为了提高训练的效果，提高学生的比赛技能和合作能 力。在教学时，教师经常喊破嗓子，可惜学生理解的 效果还是很差，感悟出来的内涵还不够细腻。为此， 我和学生一起制作了“训练沙盘”。在学生训练时发 现问题随时叫停，让学生来到沙盘前，细细观察教师 的布局、位置的变换、进攻的方式、防守的技巧等， 尤其是在运球时，教师通过沙盘上的人物指导学生运 球技巧、如何突破防线、如何进攻成功率高等。通过 理论与实践相结合，提高学生的感悟能力和实战能力， 提高比赛质量。 　　三、改善现有的体育器材进行跳高训练，消除学 生的畏惧心理，提高训练效果 　　很多学生对跳高训练有种畏惧感，尤其是女生在 这项训练时，很多学生基本上不敢跳，唯恐跳起来时 被横杆挂住，弄伤身体。在这样的背景下，教师的解 释和动作示范也起不到多大效果，学生的心理障碍很 难消除。为了改变这一现状，提高学生训练的自主性 和实践技能，教师将支架固定在地面上，将横杆变成 橡皮筋，学生压到“横杆”上，橡皮筋不会对学生造 成伤害，学生训练时也就消除了畏惧心理，当学生突 破自己的心理障碍时，教师在将橡皮筋换成软木棍， 随着学生技能的提高，压在上边也不会出现多大问题， 逐步适应真实的环境和条件。通过反复训练，使学生 能够突破自己的心理防线，可以利用真实的器材训练， 提高训练的自主性和实效性。 　　总之，体育自制教具的使用，大大激发了学生自 主学习的积极性，提高了训练的实效性，巩固了训练 成果，提高了学生的体育学科素养。 　　（责编 田彩霞）