思想品德计划.docVIP

PAGE PAGE 4 一、指导思想 以人民版初中《思想品德》教材为依据，以《全日制义务教育思想品德课程标准》为标准，以娄底市《初中毕业学业考试指南·思想品德》为指导，从学生出发，让学生巩固初中阶段思想品德课程中重要的知识点，学生能够正确理解和灵活应用所学的知识，全面落实情感、态度、价值观的目标要求，学会考试的一些方法和技巧，有效提高学生中考考试的学习成绩。 二、复习内容 1、《初中毕业学业考试指南·思想品德》 2、八年级思想品德上、下册及九年级思想品德全一册； 3、《思想品德》； 4、2013年5月1日—2014 三、复习目标 （二）学科目标： 1、帮助学生过积极健康的生活，做负责任的公民，这是思想品德课程的核心。 2、坚持正确价值观念的引导，促进学生提高道德素质，锻炼心理品质，树立法律意识，增强社会责任感和社会实践能力，形成基本的善恶是非观念和正确的世界观、人生观和价值观。 （二）质量目标 1、合格率（60分以上）100%，力争都达到75分； 2、优秀率（90分以上）50%以上，力争8人上95分； 3、平均分85分以上，力争90分。 四、复习思路 根据时间关系和现有复习资料，复习过程分三个阶段进行： 第一阶段：3月11日至4月27日。主要采取知识梳理复习法。 \o 中考 中考命题以《考试指南》为依据，每年中考试题几乎都是“题在书外，理在书中”，因此，熟悉课本非常重要，必须针对考点内容，抓住其基本含义，抓住其要点，突出对关键词语的理解。不仅要知道“是什么”（识记）、还要知道“为什么”（理解）、“怎么办”（运用）。为此，学生要了解全书的知识体系，对基础知识作详细的梳理，把较多时间和精力投入到对重点问题的理解和记忆上，在此基础上做到“提纲挈领”，突出重点。 第二阶段：4月28日至5月25日，专题复习。根据2014年中考思想品德考试指南及时事资料编写专题。主要目的是教会学生将社会热点问题与所学知识点紧密联系，用所学知识解决实际问题。 对国内外重大时事、时政热点进行讲解，注意理论联系实际，将时事与课本的有关内容联系起来，并进行分门别类的训练，包括分析材料的方法、思考问题的方法和解答问题的方法训练。侧重提高学生的分析能力，解决问题的能力，指导学生学以致用。 第三阶段：5月26日至6月10日，进行综合性复习及模拟训练，提高学生的应考能力，指导学生查清自己在知识掌握方面欠缺的地方，抓紧时间补遗。结合历年的中考题，搜集相关的信息汇编成高质量的试题。 首先，精心设计各种类型的试题。在复习过程中，纵观全面，精心设计各种类型的试题。编写试题首先要选基础，即通过多练使基础知识在理解和应用上达到运用自如、熟练、准确、举一反三。 其次，选薄弱环节训练，就是对学生易出问题的知识点或思想认识方面强化训练，练得多了，就会化难为易了。选时政热点训练，就是要及时掌握国内外重大时事政治，分门别类进行训练，并要和课本的有关内容联系起来训练，注意理论联系实际。 最后，选类型训练，要让学生在训练的过程中见多识广，掌握各种类型题的特点和解题方法，训练他们的应变能力和解决问题的能力。 四、复习策略 （一）避免两个误区 一是别把中考复习课上成新授课。复习课的特点之一是“理”，对所学的知识进行系统整理，使之“竖成线”、“横成片”，达到提纲挈领的目的。特点之二是“通”，融合贯通，理清知识的来龙去脉，前因后果。为此，根据七、八、九三个年级思想品德课的不同特点，我个人认为七年级和八年级上册思想品德课主要内容应以情景复习法为主，主要是培养学生的心理健康、人际交往和道德教育等问题。八年级下册思想品德课的复习应该以案例教学法为主，主要是让学生明确我国的法律法规，学会运用不同的法律来分析不同的案例，并学会运用法律来维护自己的合法权益。九年级思想品德课应以材料复习法为主，根据历年中考的经验，材料题是中考必考题型，通过对材料的分析，让学生了解和掌握我国的基本国情以及方针政策等，在一定程度上培养学生分析社会现象、解决社会问题的能力。 二是别把复习课上成教师自唱独角戏。其实，既然是复习课，学生对所学的知识应该是有所了解，有所印象，我们何不把这一复习模式进行适当的改革，即先由学生进行知识的梳理，教师加以适当的点拨，再让学生进行一定的知识演练与反馈，教师从中再进行适当的点拨，最后教师再进行一定的总结，这样，既让学生动了起来，也让教师轻松了许多。而且使学生对知识的理解更深了，运用知识的能力也更强了。 （二）讲究三轮复习 一是单元复习，夯实基础。初中思想品德中考主要是考查学生对基础知识的掌握情况及应用基础知识分析思想、行为、社会生活的能力。这就要求教师在复习的过程中要做到；研究“课标”和“考标”，明确复习限度。帮助学生梳理课本知识，使学生构建课本知识体系，指导学生细化落实考点。第一轮复习是整个复