13古诗两首《小池》.docVIP

平果五小集体备课表 一 年级 语文 科 2012 年3月19日 第 主备人 梁思萍 参与人 许丽春 韦利红 罗爱媛 黄庆旭 黄锦华 文卫英 杨英琦 课 题 13古诗两首《小池》 课 型 新授课 教学目标 1．学会本课3个生字。了解词语的意思。 2．正确、流利地朗读课文。背诵课文。 3．想象诗中描写的美丽景色，增强对自然景物的热爱之情。 4．默写课文。 教学重点 学会本课生字，会朗读背诵课文。 教学难点 在理解诗意的基础上，背诵课文。 教具准备 图片、、生字卡 教学过程 一、创设情境，导入新课 　　1．（出示美丽的大自然的录像片断，并配上优美的音乐。） 　　同学们，看看这大自然吧，万物总是那么和谐的相处，使大自然如此的美丽。从古至今不知道有多少诗人用他们的笔来赞美过大自然的万物。今天我们就来学习其中的一首：《小池》（板书：2小池） 　　2．介绍作者：这首诗是唐朝的杨万里写的。 二、指导看图，初读课文 　　1．出示图片，说说看到了什么？（小池塘、泉眼、树阴、几片生机盎然的荷叶、几只小小的错蜒）（板书：泉眼、细流、树阴、小荷、蜻蜓） 　　2．诗人是怎么描写这么美的小池的呢？大家自己去读读诗吧。不认识的字，请拼音朋友帮帮忙。 　　3．学生自由读诗。 　　4．检查自读情况。出示生字：惜、洗、柔。并指名读全诗，老师正音。 　　5．全班齐读。 三、指导朗读，体会诗意 　　1．指导一、二句。 　　（1）指名读诗的一二句。 　　（2）看课件。老师配乐说：一道细流缓缓从泉眼中流出，没有一点声音；池畔的绿树在斜阳的照射下，将树阴投入水中，忽明忽暗，清晰可见。 　　（3）这么宁静的景色，我们该怎么读呢？（声音要轻柔、甜美、速度稍慢） 　　（4）学生自由练读。指名读。男女比赛读。 　　2．指导朗读三、四句。 　　（1）看课件。老师配乐说：荷叶刚刚从水面露出一个尖尖角，一只小小的蜻蜓就立在它上头了。） 　　（2）哪位同学知道，这是描写什么季节的池塘？为什么？（初夏。夏季才有荷叶和蜻蜓，而荷叶才刚刚露出尖尖角，说明这是刚到夏天的时候） 　　（3）多么细小而有趣的大自然的片断，竟然被细心的诗人观察到了。如果你是诗人杨万里，此时你会怎样来吟诵“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”呢？ 　　（4）指名反复读。读出欣喜的语气。 　　（5）全班朗读。 　　3、有感情的朗读整首古诗。 四、老师范读，想像诗境 　　1老师配乐范读，学生闭上眼睛边听边想像一幅小池图。 　　2指名说想像到了些什么。（学生自由发挥，可和诗中的一样，也可联想更多的东西） 五、背诵古诗，总结全诗 　　1．全班比赛背。 　　2．你喜欢这首古诗吗？为什么？（板书：宁静、美丽） 　　3．小池只是大自然中的一个非常非常小的部分，大自然中还有更多美丽的景色呢。这些美景正等待着小朋友去发现，去观赏，去赞美。当然，大自然更期待你们去爱护万物，保护环境。这样，美景才会越来越美，越来越多。 六、指导生字 　　1给生字组词。 　　2指导写字。注意：“惜”字和“借”字的区别。“照”字是上下结构。上面的“日”和“召”一样长。 七、布置作业 　　1默写古诗。 　　2画画你心中小池的样子。 领导审阅 教学反思