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初二数学《分式复习课（一）》教学案
从化三中初二备课组
学习目标：
1. 进一步理解分式、最简分式、最简公分母、整数指数幂的概念。
2.熟练掌握分式的基本性质、分式运算法则；准确熟练地进行分式的运算。
3. 主动参与学习过程，乐于合作交流，进一步理解数学的整体思想。
学习重点：分式的运算法则
学习难点：分式的混合运算的应用
学习过程：
一． 导学过程：
1.回忆《分式》一章学习完以后，印象最深刻的知识点有哪些？感觉在学习中最难的知识点是什么？
2.重要知识点提示：
（1）分式的形式：（B含有字母且B≠0）
（2）分式有意义的条件：（B≠0），值为零的条件：（A=0且B≠0）
（3）分式的基本性质、运算法则、运算顺序与分数相类似：
（4）分式的约分、通分的主要依据：分式的基本性质。
（5）在分式的约分或通分的过程中分母是多项式时：首先进行因式分解。
（6）负整数幂的意义：=（a≠0，n是正整数）.
二．体验过程：
基础知识回顾：
1.代数式，，，，中，分式的个数是( )
A．1 B．2 C．3
2.下列分式中，是最简分式的是（ ）
A. B. C. D.
3．当x______时，分式无意义；当x______时，分式的值为0．
4．填写出未知的分子或分母：
(1), (2)
5.计算= ； （- 3）-2 =_______
6.计算 ，= 。
7.用科学记数法表示数：0.000000345＝____________．
归纳：熟记概念，掌握法则是解决问题的关键。
例题点拨：
例1：化简：(1) （2）
归纳方法：（1）分式的运算中，当分式的分子或分母是多项式时先要因式分解，再进行
通分或约分.
（2）在化简中要有整体思想意识，运用技巧进行运算。
相应练习：化简下列各式：
(1) （2）
（3） （4）
例2：（2012?广州）已知（a≠b），求的值．
解：∵+=，
∴=，
∴﹣，
=﹣，
=，
=，
=，
=．
点：本题考查了通分，约分，分式的加减的应用，能熟练地运用分式的加减法则进行计算是解此题的关键，用了整体代入的方法（即把当作一个整体进行代入）．
仿练：（2010广东广州，19题，10分）变式：已知b2 – 4a= 0，求的值。
三．评价过程：
中考仿真题训练：
1.在代数式 、、、中，分式共有（ ）
A. 1个 B. 2个 C. 3个 D. 4个
2.如果把分式中的x和y都扩大10倍，那么分式的值（ ）
A. 扩大10倍 B. 缩小10倍 C. 扩大2倍 D. 不变
3.（2011湛江）化简a2
A、a+b B、a﹣b C、a2﹣b2 D、1
4.（2009广州）下列运算正确的是（ ）
（A） （B）
（C） （D）
5.（2010广州）若分式有意义，则实数x的取值范围是_______．
6.计算：
7.（2010佛山）化简：
课后提升训练：1.先化简再求值：（1） 其中 x=-1
（2） 其中a= - 100
2.在三个整式x2-1，x2+2x+1，x2+x中，请你从中任意选择两个构成一个分式，并将这个分式进行化简。
3.已知将它们组合成或的形式，请你从中任选一种进行计算.
4. 已知a、b为实数，且ab=1，设P=，Q=，
则P Q（填“＞”、“＜”或“＝”）．
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