人教版语文九下7《溜索》.pptVIP

精读细研 那鹰斜移着，忽然一栽身，射到壁上，顷刻又飞起来，翅膀一鼓一鼓地扇动。 写马帮汉子们远远地看到鹰在峭壁上抓蛇的过程，以鹰喻人，含蓄地表达汉子们对鹰的赞美与崇敬，暗示作者的情感倾向——做人，就要像鹰一样，搏击长空，英勇无畏，战胜一切！ 心下大惑，见前边牛们死也不肯再走，就下马向岸前移去。行到岸边，抽一口气，腿子抖起来，如牛一般，不敢再往前动半步。 牛的反衬 精读细研 “前边牛们死也不肯再走”写出了牛面对怒江峡谷时的惊恐，烘托出峡谷孤悬、高峻、险恶的特点。牛的惊恐和“我”“抽一口气”“腿子抖起来”的惊恐相互映衬。此时领队“稳稳坐在马上，笑一笑”，“我”和牛的惊恐万状与领队的冷静、沉着形成鲜明对比。 精读细研 “早卧在地下”“两眼哀哀地慢慢眨”“软下去”“淌出两滴泪”“大眼失了神”“皮肉开始抖起来”，这些描写生动地体现了溜索前牛的惊恐失态之状，从侧面烘托出怒江峡谷的高峻、险恶。 牛们早卧在地下，两眼哀哀地慢慢眨。两个汉子拽起一头牛，骂着赶到索头。那牛软下去，淌出两滴泪，大眼失了神，皮肉开始抖起来。汉子们缚了它的四蹄，挂在角框上，又将绳扣住框，发一声喊，猛力一推。 精读细研 牛嘴咧开，叫不出声，皮肉抖得模糊一层，屎尿尽数撒泄，飞起多高，又纷纷扬扬，星散坠下峡去。过了索子一多半，那边的汉子们用力飞快地收绳，牛倒垂着，升到对岸。 这边的牛们都哀哀地叫着，汉子们并不理会，仍一头一头推过去。牛们如商量好的，不例外都是一路屎尿，皮肉疯了一样抖。 溜索过程中，牛“叫不出声”，屎尿失禁，和等待溜索的“哀哀地叫着”的牛一起烘托出峡谷的险恶，牛的失态反衬出汉子们的沉着、镇定，又反衬出赶牛溜索的汉子们的沉着、果断、熟练。 牛们终于又上了驮，铃铛朗朗响着，急急地要离开这里。上得马上，才觉出一身黏汗，风吹得身子抖起来。 精读细研 “急急地要离开这里”说明牛们仍然惊魂未定，感到恐惧。这也从侧面进一步烘托出怒江峡谷不同寻常的险恶。 合作探究 衬 托 方法指导 为了突出主要事物，用类似的事物或反面的、有差别的事物作陪衬，这种“烘云托月”的修辞手法叫衬托。 运用衬托手法，能突出或渲染主体，使之形象鲜明，给人以深刻的感受。牡丹虽好，也要绿叶扶持。用甲事物陪衬乙事物，就是衬托。甲事物由于乙事物的陪衬就显得更清楚，更鲜明，更突出，更易懂。 精读细研 战战兢兢跨上角框，首领吼一声：“往下看不得，命在天上！”猛一送，只觉耳边生风……僵着脖颈盯住天，倒像俯身看海……自觉慢了一下，急忙伸手在索上向身后拔去。这索由十几股竹皮扭绞而成，磨得赛刀。手划出血来，黏黏的反倒抓得紧索。手一松开，撕得钻心一疼，不及多想，赶紧倒上去抓住…… ………… 慎慎地下来，腿子抖得站不住，脚倒像生下来第一遭知道世界上还有土地，亲亲热热跺几下…… 人的对比 “我”溜索时的恐惧和手忙脚乱与马帮汉子们形成了鲜明的对比，有力地突出了马帮汉子们的身手矫健、沉着从容、勇敢无畏。 合作探究 这一情节与前文“我”过溜索后“腿子抖得站不住”“小肚子胀得紧，像有尿，却不敢撒，生怕走了气再也立不住了”的感受，以及牛马们过溜索后“卧在地下，皮肉乱抖，半个钟头立不起来”的状况，形成了鲜明的对比，表现了首领和汉子们在天险面前的从容，体现了他们技高胆大、粗犷豪迈的英雄气概。 1.文章最后为什么要写首领和两个汉子在绝壁前撒尿的情节？ 合作探究 ①“我”作为故事的亲历者，能够增强故事的真实感。 ②小说的叙述者，起线索作用：用“我”的所见所闻所感串联情节，使情节更加简洁、集中。 ③过溜索的参与者，烘托环境：“行到岸边，抽一口气，腿子抖起来，如牛一般，不敢再往前动半步”，写出“我”面对峡谷时的表现，侧面表现怒江峡谷的高峻险恶。 2.小说处处通过“我”的观察和感受来写，但从头到尾没有出现“我”字。试分析“我”这个隐形形象在文中所起的作用。 合作探究 ①飞渡峡谷的情景：表现人在自然面前接受挑战，战胜艰险。 ②驮队的人际关系：体现团结协作、相互信任、关心爱护。 ③动物形象：隐喻人应该像雄鹰飞翔，像骏马奔驰，而不是像牛那样软弱畏缩。 ④“我”与领队的对照：表示人会在艰苦磨炼中成长。 3.本文写了驮队飞渡怒江大峡谷的故事，请探究其中的深刻意蕴和作者的情感取向。 深刻意蕴 合作探究 ①骏马、雄鹰、高山峡谷：对雄奇、险峻、崇高的赞美。 ②领队、精瘦汉子：对乐观向上的人生态度的赞美。 ③牛的恐惧、发抖：对平庸、畏难的厌弃。 ④本文所写生存画面：张扬了原始、野性的阳刚之美。 情感取向 概括主题 课堂小结 本文讲述马帮飞渡怒江峡谷的故事，既突出了怒江峡谷的孤悬、高峻、险恶，又表现了马帮汉子沉着、冷静、从容的姿态。文章赞美了