如何运用作文的素材.docVIP

谈作文素材的运用 ----罗田县骆驼坳中学 汪丽 高考作文普遍存在的问题是内容单薄，意义空泛，准确说就是能够有力地表现和说明中心的材料太少。这样的作文，空洞无物，读起来味同嚼蜡。考场作文的基本要求就是?“内容充实”，具体表现为记叙文的事件具体生动，人物形象丰满，注重细节描写，强化情感色彩；议论文中的议论要素明晰，论据材料充足，注重论证的层次性；说明文中的说明属性清楚，资料详实。这就是说我们要注意写作素材的积累和运用。写作素材，俗称例子，是文章的重要组成部分。这里讲的写作素材是指议论文中说明观点的论据，说明文中说明事物的旁证，记叙文中记述主体之外的引申。 　　凡好文章都不是孤零零地写人论事。朱自清的《荷塘月色》引出了《西洲曲》，韩愈的《师说》请出了孔子，《南州六月荔枝丹》借白居易的《荔枝图序》讲荔枝，就是诸葛亮为激孙权抗曹也搬来了“守义不辱”的田横。我把这些统称为文章的例子。有了例子，文章才精彩、生动、丰富、感人。 　　可是，很多同学手中掌握的写作素材很少，脑子里的例子很贫乏。一写文章就是屈原、岳飞、文天祥，瓦特、居里、爱迪生……不是苹果从树上掉下来了，就是开水把壶盖冲开了……不是说这些例子不好，实在是这些例子太“熟”了，因而也就太“俗”了。爱迪生发明了电灯，给人类带来了光明，而恐怕爱翁本人也难以料到，他的事迹给我们一届又一届的数以亿计的中学生们写作文提供了恒久不衰的例子。 　　2001年的高考作文要求以“诚信”为话题，阅卷老师们发现出现频率最多的就是三个例子：狼来了，列宁打碎了花瓶，华盛顿砍樱桃树。有意思的是，这三个例子，一个是在幼儿园听老师讲的寓言，一个出自小学课本，一个是初中课文的附文。学习语文，特别是写文章，不拓展，不延宕，不联想，不求新怎么行。例子太熟、太俗，文章便毫无生气，没有人爱看。 　　那么，哪些材料可以作为文章的例子呢？多得很。笼统言之，有以下三个方面：１．古今中外名人的故事。２．古今中外的名言警句。３．现实生活中的人和事。 　　对文章中的例子有什么要求呢？也是三点：１．新颖 ２．生动 ３．恰切。 　　还是举个例子来说吧。大家都知道司马光，但未必知道司马光的“警枕”。司马光奉旨编撰《资治通鉴》之后，即用圆木做了一个枕头，取名“警枕”，意在警惕自己，切莫贪睡。当他枕在这块圆木上睡觉时，只要稍一辗转，“警枕”便会翻滚，将司马光唤醒。然后，他立刻坐起，继续奋笔疾书。这个例子很新颖，写进文章，就会使文章生动。写进议论性的话题作文中，只要表述恰切，这个材料可以论证只有持之以恒，才能事业有成；可以论证坚强的意志毅力、慎独自律的精神是成功者必备的素质；可以论证忠于职守的敬业精神和一丝不苟的工作作风；还可以论证只有付出超人的代价，才能开创超人的事业…… 　　在自己的文章中引用古今中外的名言名句名段名篇，我戏称为请别人帮自己写文章。我的一个学生在谈到自己的天资不如别人，但仍要不懈努力时引用了阿拉伯谚语：登上金字塔顶端的，除了雄鹰，还有蜗牛。我开玩笑地说他请阿拉伯人帮他写文章表明他自己的心志，挺好。 　　一个同学写文章讲他的父亲，他父亲是一位科学家，在科学研究中一丝不苟、精益求精，可是对个人生活却很不上心。文中这样写道：“他穿的一双袜子，往往是两只颜色不同”。只这一个小小的例子，就使我们看到了这位科学家的独特的个性。 　　我要求我的学生每个人都要有一个写作素材本，可以随时记下看到、听到、想到的可作写作的素材，还要求他们每个人要熟记30－50个乃至更多的例子。例子可以从阅读（读书报杂志，上网等）中来，可以从对生活的观察（包括看电视）中来，可以从自己的学习、工作实践中来。 　　在我的倡议下，同学们的写作素材库（大脑信息库）渐渐充实起来。隔一段时间，就会搞一个信息交流活动，互相学习，弥补、填充自己的信息库。时间长了，例子多了，视野开阔了，连认识问题的能力也提高了，写文章当然也就不会无话可说了，也就不会“老生常谈”了。 　　请看我的学生作文中的例子： 　　△孔子出门见到这样一件“攲器”：不注水时是斜的，注一半水则变正，注满了水就要翻倒。孔子感叹道：哪有满而不翻的呢？我们做人要谦虚，千万别自满，否则，非翻车不可。 　　△美国前总统卡特年轻时在海军学校学习，他的成绩名列前茅。当他洋洋得意地把他的成绩报告给上司时，上司却问他：“为什么不是最好的？”只有把“最好”当成奋斗目标，才能不断进取。 　　△在拥挤的公共汽车上，一个小女孩学着妈妈的样子，把废纸扔到窗外。一位女同志腾出一个座位让她坐，这个小女孩却说：“阿姨，你站起来，让我妈妈座！”家长不能教孩子自私，从小纠正还来得及，不然，要毁了孩子一生的。 当然，在文章中使用什么例子，怎样使用这些例子，首先要有一个思想认识水平问题，对此本文不想多谈了。其次还有一个表述技巧问题，我也只打算略说几句