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命题概述 第三章 命题及其特征 命题与语句 命题的分类  目录 教学目的与要求： 通过本章的学习，了解命题的定义及其特征，掌握命题形式和命题种类的知识，为学习掌握各种具体命题奠定基础。 教学重点和难点： 命题的特征；命题形式；命题的种类 第一节 命题及其特征 本节讲2个问题： 什么是命题 命题的特征 一、什么是命题  命题是通过语句反映事物情况的思维形式。  命题必须借助于语句（单句或复句）表达。 反映：肯定或否定。 事物情况：事物的性质、关系、存在方式、发展规律等。如： ①犯罪是危害社会的行为。 ②甲的罪行重于乙的罪行。 ③一个人犯罪要么是故意的，要么是过失的。 ④并非年满十八周岁，就有选举权。 ⑤社会必然要发展。 二、命题的特征 （一）对事物情况有所肯定或否定 不肯定或否定事物情况的语句，不是命题。 （二）有真假值（真值） 命题的真值有事实真值和逻辑真值之分。 事实真值：命题内容与事实是否相符。 逻辑真值：撇开了具体内容的命题形式的真假。 命题内容：命题所反映的事物情况。 其真假（事实真值）需依据实践和相关具体科学知识判定：符合就真，不符合则假。如： ① 所有大学生都懂法律。 ② 有的大学生不懂法律。 相对于客观事物自身的情况看，①命题内容与事实不符，因而是假命题；②命题内容与事实相符，因而是真命题。 但逻辑学不研究、也不可能研究每一个具体命题的真假，它研究的是撇开了具体内容的命题形式的真假（命题形式何时真、何时假，以及命题形式之间的真假关系）。 命题形式：命题的逻辑形式的简称，是从不同内容的命题中抽象出来的共同的结构。如: 有些合同不是有效合同。 有些犯罪不是故意犯罪。 逻辑不研究这两个命题内容的真假，只研究它们相同的命题形式“有Ｓ不是Ｐ”的真假。又如： 只有惩罚犯罪，才能预防犯罪。 只有年满18周岁，才有选举权。 逻辑只研究它们相同的命题形式“只有ｐ，才ｑ”的真假。 以上命题形式中的Ｓ、Ｐ为概念变项，ｐ、ｑ为命题变项。概念变项和命题变项统称逻辑变项。 除研究各种命题形式自身何时真、假外，逻辑还研究不同命题形式之间的真假关系。如： 所有犯罪都有社会危害性。 有的犯罪没有社会危害性。 这两个命题抽去内容后，其命题形式分别为：“所有Ｓ都是Ｐ”和“有Ｓ不是Ｐ”。逻辑还研究这两种命题形式之间具有怎样的真假关系。 第二节 命题与语句  命题与语句既有联系又有区别。  一、联系 命题是语句的思想内容，语句是命题的表达形式。命题都用语句表达。  二、区别 （一）命题都必须借助于语句表达，但语句并非都表达命题 判定语句表达命题的标准：符合命题的两个特征。对事物情况有所断定、有真假的语句（陈述句、反诘句、以陈述句为基础的感叹句）表达命题。 （二）同一个命题可以用不同语句表达 例：有些学生是党员。 并非所有学生都不是党员。 所有学生都不是党员，这是不可能的。 （三）同一个语句可以表达不同的命题 多义词构成的语句、包含歧义词组的语句。 如：看来，他的包袱很重。 来了三个政法学院的学生。 第三节 命题的分类 根据不同标准，命题可以分为不同种类。 一、模态命题与非模态命题（是否包含模态词） 模态命题：包含模态词（“必然”、“可能”、“必须”、“允许”）的命题。 非模态命题：不包含模态词的命题。  简单命题：不包含其他命题的命题。 其变项是概念，一般由单句表达，包括性质命题和关系命题。例：张某是作案人。  复合命题：包含其他命题的命题。 其变项是命题，常由复句表达，有联言命题、选言命题、假言命题和负命题。例： 如果张某是作案人，那么张某到过作案现场。 二、简单命题与复合命题（是否包含其他命题）  本章概要： 命题是通过语句反映事物情况的思维形式。它有两个逻辑特征：对事物情况有所肯定或否定，有真假值。真值包括逻辑真值与事实真值两种，逻辑只研究逻辑真值（命题形式的真假）。 命题根据是否包含模态词分为模态命题与非模态命题，根据是否包含其他命题分为简单命题与复合命题。  1、简述命题的特征及其与语句的关系。  2、举例说明逻辑真值与事实真值的不同。  3、简述命题的种类。  思考题： 本章课件结束！