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我的教学改革三年发展规划 一、指导思想 在教育事业发展稳步推进的今天，给教师自我价值的实现提供了一个很好的平台，教师面临的挑战和机遇也更多，教师要将个人的发展与学生的三年规划发展紧密的结合起来，积极提高自身的思想和业务素质，做一个学习型、研究型的教师。 二、基本情况 　 我于1999年7月踏上教育教学岗位，至今已有13年多的教学经验，现职称是小高，自工作以来一直从事小学数学教学工作。三年来在学校的关怀和指导下，在工作方面取得了一些进展，但更多的看到是自己的不足，在许多方面还需要好好学习。 三、自我分析 本人的个性比较随和，和同事相处和睦，与他人能较好地进行沟通交流与合作，从不与人计较。在工作中能认认真真积极参与，一丝不苟地做好自己的事情。优点：1． 为人师表，在要求学生做到的同时也能严格要求自己做到。2． 能坚持不懈的抓好数学课堂常规的组织教学，保证课的质量和效率。3． 能把课堂教学放在核心位置，在课堂教学中能渗透新课改理念，并能为学生创造轻松愉快的教学环境，使他们能自主.活泼地学习。4． 真诚的对待学生，关心学生，正视学生间的差异，以及给予学生公平公正的评价。5． 能正确处理和同事.家长.学生之间的关系。在教学过程中乐于向同行老师学习。不足：1． 学习上的欠缺，造成了理论功底不扎实，缺乏理论积淀，因此也就害怕写文章，使自己的专题研究大多停留在实践层面，无法提升到理论层面上。2． 作为老师自觉在文学方面还比较欠缺，因此不断的学习以及继续学历的进修将是今后的努力方向。3． 在实践教学中还应不断探索如何让学生在更自然.更愉快的教学氛围中学得更积极.更主动、更有创新。四、发展目标与措施。 根据我校的教师专业化发展规划，三年内的个人发展目标如下： （一）进一步领会“二期课改”精神，努力训练学生的课前准备活动；重视班级学习小组的建设，构建一套比较合适的小组合作学习的评价制度。使课堂教学充满激情和活力，提高课堂教学效率。 （二）在教育教学实践中有意识地锻炼培养自己各方面的能力发展： 1.提高智慧能力。包括观察能力、思维能力、想象能力、记忆能力等。教师的站位高，才能给学生指引一条正确的思考和认识问题的路。切实把握学生的真实情况。 2.提高教育能力。包括全面了解学生的能力、正确评价学生的能力、转化后进生的能力、指导学生与人交往的能力、教师“身教”的能力等。尽管已有13年的教龄，但面对今天的教育教学对象，必须不断加强学习，特别是加强对教育学。心理学的学习，有了理论的支撑才有底蕴。只有采用适合今天的学生的教育教学方法，才能取得好的教育教学效果。 3.提高班级管理能力。创造和谐健康的人际环境，增强班集体的凝聚力；创造积极健康的舆论环境，增强抵制不良信息影响的能力；提高选拔、培养班干部的能力；提高组织班级活动的能力；增强培养学生合作精神的能力；培养学生良好的习惯，着眼于学生的长远发展。 4.提高教学能力。领会“二期课改精神”，学习如果运用导学案进行教学。并运用其指导教学的能力、掌握和运用教材的能力、选择和运用教学参考书的能力、编写教案的能力、选择和运用教学方法的能力、激发学生学习兴趣的能力、指导学生学习方法的能力、因材施教的能力、实施目标教学的能力、组织课堂教学的能力、教学测试能力、制作和使用多媒体教学课件的能力等。 5.通过教学活动，优质高效地训练和提高学生的听说读写能力。主要探讨两个方面的问题并有所突破，即组织单元教学的能力和指导解决问题的能力。同时积极参加学校的各项活动，参与各类评优课.公开课的活动，努力展示自己的才华。 6.提高教科研能力。积极参与学校的课题研究，积极完成各项任务，完成一定量的论文。在概念教学和班级管理方面作一些探索性的尝试。 （三）阅读以下著作： 怀沙的《教育的故事》、宋运来的《影响教师一生的100个好习惯》.郑金洲的《课堂教学50个细节》、《徐汇教育》、《班主任工作》、《人文师爱育德》等教学论文及一些中外名著等。 1.每天挤出30分钟的阅读时间，阅读教育教学杂志与书刊，养成及时反思和勤于积累的习惯。每天有意识、有计划地读记一些诗、词、名段、名篇。 2.努力改进课堂教学，千方百计激发学生的学习兴趣，使他们变“苦学”为“乐学”。 3.认真上好每一节课，把教学能力的提高落实在每一天的课堂教学中。认真参加每一次的教研活动，认真思考并虚心学习。 4.认真对待每一个学生，认真处理每一件事情，认真对待每一次班级活动，把班级管理能力的提高落实在每一天的班级管理中。 5.通过和学生谈心、座谈、开干部会议等形式增加对学生的了解，通过家访、开家长会等形式加深对学生家长及家庭的了解。 要完成这三年发展目标任务是艰巨的，前途是光明的。做一名数学教师的确是很辛苦，我希望经过三年的学习、培训、成长收到很好的效果。