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引导中学生树立正确的人生观和价值观 初中的思想品德课教学，就是通过对学生进行中华传统美德、改革开放 35 年成果展示和社会主义初级阶段政治、经济、文化、道德和法制的学习，提高学 生的觉悟，指导学生的实际行动，树立正确的人生观。也就是知、信、行的统一。 用辩证的观点引导学生走出思想误区 改革开放以来，西方的思想、文化、生活方式大量涌入，由于青少年知识的 局限性和认识问题的片面性，造成一部分青少年思想认识上的混乱和错觉。应 该用纵横两方面的辩证对比，引导学生走出思想认识的误区。 纵比：用建国 65 周年、特别是改革开放 35 周年我们的发展变化，论述新 中国从一穷二白的基础上起步，发展成为初步比较繁荣富强的社会主义国家， 在经济建设上取得了举世瞩目的成就，使学生相信国家的实力和能力，树立自 信，并激励学生学好本领，投身祖国建设。 横比：将我国和西方发达国家从建国史和生产力上进行史比。西方发达资 本主义国家已 400 多年发展历程，我国建立社会主义制度不足 70 年。资本主义 发展靠的是剥削掠夺众多殖民地半殖民地国家，其中也包括中国，完成了原始 积累，而我国社会主义制度却是建立在积贫积弱、灾难深重的旧中国基础上的。 这样一比，使学生认清了帝国主义的本质，防止了盲目崇外。 通过对比帮助学生树立为振兴中华、实现祖国富强而学习的紧迫感和责任 感，使学生产生了压力，学习上产生了动力。通过辩证分析，纵横对比，澄清了 学生的认识，达到了教育的实效。 培养学生分析问题、辨别是非的能力 中学生是一个特定的社会群体，由于共同的心理特征、生活方式、共同的 活动环境，使他们对某些问题表现出同的关注和热情，这些问题就是学生中的 热点问题。 一是如何看待金钱问题。改革开放给人的价值观带来剧烈震荡和深刻变革， 使得社会道德生活出现了某种程度的无序、滑坡，一些不良社会风气也入侵到 校园，比如学生消费攀比心理等。从理论和事实上透彻地分析加强社会主义精 神文明建设的重要性，帮助学生认清拜金主义的危害及社会存在的各种消极现 象，培养良好的道德品质和心理素质。 二是艰苦奋斗、勤俭节约教育。对中学生抽样调查结果显示：90%以上的学 生虽然“认为”劳动是光荣的，但艰苦奋斗、勤俭节约的观念淡薄，追求享受、自 理能力差的中学生也有不少。有的学生从未洗过衣服、随便乱花钱，饭菜稍不 可口就倒掉，毫不爱惜劳动成果。这从一个侧面说明对学生进行艰苦奋斗、勤 俭节约思想教育的必要性。尤其针对独生子女，这方面的教育显得更加重要和 迫切。 勤奋是中华民族的传统美德，头悬梁、锥刺股、囊萤映雪、凿辟借光等故事， 曾激励过无数莘莘学子，在今天仍不失其积极意义。今天的中学生对于苦难缺 乏深刻的理解，一个有着理想、不懈追求的人，往往反把刻苦追求的过程看作 一种收获和快乐。这样，联系爱国主义、理想教育等内容进行艰苦奋斗、勤俭节 约教育，对学生来说更具有针对性。 解开思想疑点，引导激发学生走好人生之路 学习——认识——实践，要使学生实现由“知”到“行”的飞跃，存在的一个 重要环节就是“信”，有些学生对思想教育内容的科学性持怀疑态度，甚至产生 逆反心理，认为老师的例子都是唱高调，书中的道理很遥远。这就要认真分析 产生疑点的原因，再找出实际可行的解决办法。第一、少数中学生在思想认识 上有了误解，所以实际教学中，要对学生进行两手抓，加强对学生的思想教育， 引导学生解开疑点，达到信。第二、针对市场经济发展过程中一些社会消极因 素，要用社会主义精神文明的道理引导、教育学生走出误区、相信教学、相信真 理，激发学生走好人生的正确之路。 总之，引导中学生树立正确的人生观和价值观，必须从学生的认识实际出 发，解决好学生的疑点、难点问题，教育学生辩证的观点看问题，坚定学生的政 治立场和正确方向，提高学生的免疫能力，做到知、行统一，实际中见成效。